简介：摘要：声乐表演作为极具民族特色的艺术形式，历来受到了广泛关注与青睐，也是众多艺术家和学生钻研的重点。而在声乐表演中，演唱技巧是不可或缺的基础，情感表达则是画龙点睛的关键，二者可谓是缺一不可。仅有技巧而缺乏情感的声乐表演，往往难以令观众产生强烈的情感共鸣，无法充分传递声乐作品本身的思想情感；仅有情感而缺乏技巧支撑的声乐表演，则可能难以带给观众美的享受。声乐表演者一定要对情感表达的作用进行准确把握，并在练习和实践中合理、灵活运用相应的情感表达技巧，才能逐步提高表演水平并为观众带来声情并茂的艺术享受。

简介：

简介：摘要：客家山歌是客家文化的精髓，有着鲜明异常的客家特色，但是因市场经济的快速发展，当地生存条件、生活方式的转变，客家山歌开始在多元文化的冲击下日渐衰落。针对该种情况，客家山歌也开始积极的寻求转型，探索“以歌舞演故事”表演方式的可行性，以此来突出客家山歌新时期的新特征。文章就客家山歌剧表演方式进行了论述与分析。

简介：摘要：从舞蹈本身的特点来看，它是一门通过人体动作来表现作品的艺术，舞蹈中的各种动作主要目的就是更好的表现作品中不同人物形象和性格特点。因此，舞蹈演员应该将表现人物形象为基础，通过自身的表演来使观众从有没得动作中去体会相应人物的不

简介：摘要：随着社会的快速发展，人们的物质生活得以保证，因此其开始追求对于精神生活的满足，舞蹈就是人们满足精神文明追求的重要形式之一。所谓舞蹈其是指人们通过肢体语言塑造形象，并且通过肢体动作完成有关的情感表达，而对于舞蹈表演来说，在舞台表演上如何完整而生动的塑造形象，就是较为重要的问题，而通过肢体的使用能够体现出舞蹈的艺术价值，并且对于当前的舞蹈表演来说，其是对舞蹈演员的考验，舞蹈演员的艺术素养较为关键。因此在舞蹈表演中应当加强形象塑造，通过此技术能够强化观众的情感体验，更好的营造良好的舞台氛围。所以在当前的舞蹈表演与研究过程中，需要进行整体形象的良好塑造，有效的增加相关的舞蹈表演艺术性，更好的完成其整体的艺术效果开展，综合的让其可以满足实际发展需求。

简介：　　摘要：服装在人们的生活中是必不可少的，服装表演是模特通过展示设计师实际的服装，向大众传递时尚文化和品牌思想，服装表演本身是一种艺术表现形式，将时尚文化与科技巧妙地结合起来。随着传播媒体的发展，服装表演通过各种各样的形式和途径进行传播。借助新媒体时代的潮流趋势, 浅谈服装表演传播的方式，就服装表演的传播载体和媒介展开论述。

简介：摘要：舞台表演的创新呈现代方式包括技术的应用、舞蹈和舞台动作的创新，以及剧本和故事的创新。在技术方面，舞台灯光、投影以及虚拟现实和增强现实技术的应用带来了更丰富、多样化和沉浸式的艺术体验。在舞蹈和舞台动作方面，现代舞和传统舞蹈的融合、舞蹈编排的创新元素以及舞台动作的空间和身体表达丰富了舞蹈形式和艺术表现力。在剧本和故事方面，创新体现在历史题材与现代观众的连接以及故事叙述和剧情结构的创新，使得舞台表演更具现代意义和戏剧张力。

简介：摘要： 民族舞不单单是一种舞蹈形式，更是我国传统文化的一种表达方式。目前伴随着我国现代化教育事业的不断推进，印象很多高职院校的舞蹈表演专业当中都开始融入了对于民族舞教学的课程内容。随着民族教学的内容不断深入，舞蹈教师不单单是已交习学生舞蹈技巧以及日常的训练为主，更多的是开始注重于之前所忽视的学生情感培育，这使得高职院校的舞蹈表演专业当中的民族舞教学更加具有策略性。对此，本文将针对我国高职院校舞蹈表演教学当中的民族舞教学方式进行详细的讨论和分析，并结合我国当前的民族舞教学现状展开深化讨论，在相对的教学方式分析下，希望能够有效促进我国民族舞教学质量的提升。

简介：摘要：戏剧表演游戏是一种综合性的游戏活动，幼儿运用各种感官，通过自己的理解、运用自己的表达方式来进行表现与创造。本文依托各年龄段的特点及发展需求，通过戏剧表演游戏内容的选择、游戏环境的创设、游戏方式的多样表现以及幼儿在游戏中能力的提升等方面进行阐述，从而在探索儿童戏剧不同表演游戏方式中提升幼儿各方面能力的提升。

简介：摘要：舞蹈表演是高职院校中比较常见的一个专业，其教学目的并不仅仅在于帮助学生具备一定的舞蹈功底，其教学内容也不仅仅是单一的舞蹈动作和技巧的传授，更重要的是要让学生在学习舞蹈表演的过程中感受到情感和生活的觉悟、领略舞蹈之美。民族舞是我国丰富多样的民族文化的重要组成部分，融入民族舞蹈教学可以帮助学生更好地了解和传承民族文化，培养学生的审美情趣和艺术素养。本文主要分析了当前高职舞蹈表演教学中民族舞的教学现状，并探究了具体的教学策略。

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简介：看电视的时候总会羡慕演员的从容，我知道我没有表演的天分。但我坚信，每个孩子都应该上一次电视，哪怕只有几秒钟。

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简介：摘要戏剧与影视艺术就其本质而言，都是演员利用自身作为创作材料，塑造人物形象、表现主题思想的一门艺术。戏剧与影视艺术有着不可割舍的血脉关系。从表演艺术本身来看,戏剧与影视的表演方式既有共同之处又有区别,这也是由各自的艺术特性决定的。

简介：表演是训练学生口语交际能力的良好方式。然而，在教学实践中，很多教师对表演作用的认识存在不足，对表演策略的应用有些不当。本文充分论述了表演在语言学习中的作用，提出了具体的操作办法来优化表演策略，从而最终使英语教学实现“学以致用”的目的

简介：摘要舞台表现中主要分为舞台表演与银幕表演,舞台表演就是我们说的舞台演出艺术，全都是在演员自己身上，就是我们所说的“三位一体”。影视表演是在优秀的话剧表演基础上改进而来的，我将讲述舞台表演与银幕表演的相同点和不同点。

简介：摘要：演员的表演，是戏剧的主体内容，也是观与演的通道桥梁。不同戏剧形式的表演艺术有着不同的内涵与需求。曲艺表演、戏曲表演、话剧表演的风格流派方法虽各有不同，但都服务于一个核心，那就是戏剧本身、人物本身。

简介：摘要：幼儿学习以游戏作为主要方式进行，戏剧表演区是实现幼儿以游戏形式开展学习的重要活动区之一。本研究充分梳理已有研究成果，结合笔者自身在幼儿园实习探索经验，在深入研究幼儿戏剧表演水平发展阶段特征的基础上，探究幼儿戏剧表演区材料投放的发展目标和材料配备的科学方式，以期为幼儿园戏剧表演区的科学布置提供参考，进而实现为幼儿创设充满趣味性和教育性的学习环境的教育目标。

简介：摘要舞台表演与银幕表演都属于综合类艺术，在角色创作、表演的“真实”性、表演的“生活化”以及演员“三位一体”上都是相同的。但舞台表演和银幕表演又有所不同，与观众的直接或间接接触，表演的形体动作，台词都是不同的，舞台表演与银幕表演的表现手法也是有所不同。

简介：上世纪八九十年代，我国部分艺术院校和表演团体相继开设了舞蹈表演课，课程的训练内容除少量即兴表演外，基本上是借鉴斯坦尼斯拉夫斯基表情体系，从写实性表演元素训练入门，进入有别于自身生活和情感的表演境界，为舞蹈演员表演的真实性奠定了相应的基础。此举不但引起学习者的兴趣，而且很快引起界内同仁的关注。