简介：先看一例:一张图片挂在墙上,它的下边缘在观察者的眼睛上方a米处,而上边缘在b米处,问观察者站在离墙多远的地方,才能使视角θ最大?

简介：语文课上，老师叫用“的、地、得”三个字造句。一学生自告奋勇站起来说：“妈妈说我家的地得拖了!”

简介：

简介：下面是小朋友们的造句，阅读时小心笑掉大牙哟!

简介：汉山小学四年级的班主任辛苦了一天，傍晚下班，还要撑着脚步，绕道“家访”——就是找找家长，特别是判分发生问题的时候。

简介：

简介：1．上图中的这几个同学在干什么呢？请用造句的形式作答。

简介：可乐不如果汁好喝。如果没有农民伯伯辛勤的劳动，就没有我们现在吃的可口的食物。

简介：<正>小多的作业如下——用下面的词造句:1.……这倒不是因为……而是由于……因此……

简介：牛排——一群牛排着队前行。大学——我家老大学习成绩很好。格外——小明不听话，总是把字写在方格外面。难看——由于云的遮挡，我很难看见太阳。

简介：〔摘要〕本文从“通过一题多解，培养学生的创新能力；善于引导学生归纳和发现，培养学生的创新能力；善于联想和比较，培养学生在联想和比较中创新”三个方面，阐述了在小学数学教学中，如何有意识的培养学生的创新意识，激发学生的创造动机，培养学生的创造性思维能力。

简介：

简介：语文老师在课堂上搞了个小测试．试题是分别用“欣（xīn）欣向荣”、“天真”“天才”、“边……边……”、“先……再……”造句。

简介：中午，半半猪和胖胖娃在大草坪（ping）上散步。半半猪要胖胖娃用“肯定”造句，胖胖娃说：“这太容易啦！，胖胖娃望着蓝蓝的天空，说：“天空肯定是蓝色的。”

简介：题目：你看同学造句：你看什么看!没看过啊？

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简介：摘要造句训练是小学语文基本功训练的一项专门内容，旨在培养学生驾驭语言的能力。指导学生用词造句的过程，是发展学生思维、提高学生思维能力的过程。教师要引导启发学生，正确理解词义，紧密联系生活实际，把句子造得具体生动丰富，有自己的特色，有创新，从而提高学生的语言文化素养，发展学生的思维。

简介：题目：一边……一边……穿裤子。老师批语：他到底是要脱啊，还是要穿阿？题目：其中小朋友：我的其中一只左脚受伤了。老师批语：你蜈蚣吗？题目：陆陆续续小朋友：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。老师批语：你到底有几个爸爸呀？题目：难过小朋友：我家门前有条水沟很难过。老师批语：老师更难过。题目：你看小朋友：你看什么看！没看过啊？

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简介：题目：一边……一边……小朋友：他一边脱衣服，一边穿裤子。老师批语：他到底是要脱啊？还是要穿啊？