简介：摘要：乐理作为学习音乐的基本功，很大程度上决定了学习者的能够走多远。现在世面上的乐理教材五花八门层出不穷，但都存在一个问题，就是没有站在一个“小白”的角度思考问题，将深奥的问题用通俗易懂的话语表述出来，这是本篇文章的核心。

简介：

简介：摘要：《红楼梦》作为中国著名古典文学,其中俗语不胜枚举，但这些口语色彩浓郁的俗语却将中西方译者陷入翻译困窘。一则，俗语凭借其作为丰富的语言文化信息的载体，极大地影响各类文本功能与应用，缺乏“不可译性”；二则，俗语中涵盖的多样文化信息常独具于汉语中，带有较强的“抗译性”。为解决中西方俗语翻译障碍，研究围绕同期代表目的语接受的霍译本和代表源语对外宣传的杨译本，基于定量统计和具体俗语翻译实例对比分析，结合定性研究和定量研究，探究两译本中俗语整体趋势化的翻译策略，进而对相关俗语翻译进行策略指导。

简介：摘要：文化与语言有着密切的联系。而俗语作为民族语言的精华，包含并表达着文化的内容，中国文化博大精深，为更好地将中国文化传播到海外，当代学者需要寻找一些更合适的俗语翻译策略。在本研究中，将从翻译对等的角度分析一些俗语案例，以期为俗语的翻译实践提供一些建议。

简介：摘 要：有些年轻家长对部分客家话已经很生疏，对客家文化很陌生，在幼儿时期进行客家文化教育活动，能起到传承客家文化，弘扬客家精神的作用，幼儿教师可以灵活运用多种方法对幼儿进行客家文化教育活动，客家俗语故事是其中一种。

简介：摘要：中国社会的发展离不开马克思主义，中国特色社会主义理论体系的丰富与发展同样也不能离开马克思主义理论。因而高校思政理论课教育是当前教育工作重中之重。哲学是马克思主义理论的基础，为了让马克思主义理论深入大学学生生活，就要寻找合适的方法手段，画出最大的思想同心圆，即探究如何让“原理”课思政板块通俗化、大众化，而非庸俗化。大学为人类先锋，而正确的思想是前进的前提，所以高校马克思主义基本原理课哲学板块的通俗化探新是目前的重中之重。

简介：摘要：随着社会的高速发展，人们生活水平的提高，文化多元化大融合，于是对音乐的欣赏和需求都产生了很大的变化，传统的美声唱法开始趋于流行性，而通俗唱法也开始追求艺术性，也就出现了美声唱法与通俗唱法的融合互补。

简介：摘要：概率论与日常生活息息相关，其教学如何跳脱工科案例和融入思政是当下问题。本文以“独立性”和“贝叶斯公式”两个教学案例，通过引入“俗语”和“新案例”的教学方式，引导学生用概率知识分析问题，培养学生将实际问题抽象为数学问题的能力，由学生的反思总结引出思政元素，从而实现“教书育人”的有效统一。

简介：摘要：随着传媒业的快速发展，通俗文化对人们生活各方面的影响逐渐突显，甚至已经成为现代人们精神、文化需求的重要构成，而初中生处于对新鲜事物具有较强烈接触欲望而且接受能力较强的特殊阶段，其学习兴趣、动机、策略、焦虑等方面受通俗文化的影响更为明显，在教学过程中有意识的选择部分积极的通俗文化知识，对学生进行正确的引导，已经成为现代教育的重要发展趋势。语文课程作为人文特征显著的课程结构，将通俗文化适当引入已经成为初中语文教学发展的必然选择，要保证初中语文教学中引入通俗文化后的教学效果，需要结合初中语文教学和通俗文化的特点对教学方法进行不断的完善和创新。

简介：[摘要]基于《通俗常言疏证》第十一卷《妇女》辑录词条内容，指出该卷辑录词语的品类，包括俗语词、成语、俗语、谚语、惯用语、歇后语和特殊词语，认为上述词语折射出旧时社会的妇女观。

简介：[摘要]基于《通俗常言疏证》第二十五卷《言语》辑录词条内容，指出该卷辑录词语的品类，包括词、成语、惯用语、俗语、歇后语和特殊词语，认为上述词语折射俗民众讲信用、重慎言、鄙不仁的社会文化心理。

简介：摘要：录音艺术是专门针对声乐教学的一种声音处理方法课程，对演唱者声音的质量有着更高要求。只有保证声音录制以及声音质量处理效果，才能更好地对所得到的声音加以利用，创造出高质量的声乐作品。在声乐教学中，声乐教师可以科学地利用录音艺术设备对于声音质量的高要求特点，将演唱者的演唱过程录制下来，帮助演唱者发现自身的不足，使其进行针对性的训练和改善，以提高教学水平和教学质量。

简介：【摘要】西方语境中的中国形象并不是中国的真实情况，而是西方人出于自身的需要将中国欲望化的虚幻形象。西方眼中的中国形象一直受到两种因素左右：一是现实中的中西关系，一是西方文化观念中的“中国形象原型”。尽管傅满洲形象离奇而突兀，但绝不是西方人凭空想象出来的，而是历史语境与现实语境双重作用下的必然结果。

简介：摘要：美声和通俗两种唱法各有特点，没有上下高低之分，它们拥有不同的受众，都是对我国音乐艺术的完美呈现，二者艺术形式互补，共同组成了我国现代音乐的基本内容。本文通过分析美声唱法和通俗唱法的不同与共同之处，来使不同的受众和欣赏者来理解两种不同的表演艺术形式。首先对两种唱法的历史发展进行了一定的概述，并对其中的艺术内涵进行了简要分析，其次，通过四个方面对二者的不同与共同之处进行了分析。这四点包括呼吸方式的异同、发声方式的异同、声带运用的异同和表演风格的异同。通过这四个方面的分析，目的在于呈现不同音乐艺术魅力，寻找二者共同繁荣发展的路径。

简介：摘要：在英语教育界,口语能力与语言运用始终是极具争论的议题。许多语言学家对这两种语言没有一个明确的理解和定义。一般来讲,语言功能是包含一种词语的发音、词汇、语法和交际能力。所以,现代语言学习者应该同时学习语言听、说、读、写的基础知识,并进一步培养自身的现代语言应用意识,以加强对各种情景的适应能力,从而认识语言技能和语言应用之间的联系与区别,对英语学习的意义有更加深入的理解。所以,文章着力研究英语语言功能和现代语言应用间的联系,期望能对英语语言学的研究提出一点借鉴的意见。

简介：摘要:小学语文教学环节之中，教师需要结合实际教学原则以及主要教学要求，合理搭建语言教学框架，快速整合自身引导语与提示语，在合理引导小学生认真学习基础性理论知识的过程中，进一步培养学生学习意识以及综合学习能力，帮助学生理解复杂学科知识，培养学生自主学习与研究能力，进一步完善自身语言结构，丰富小学语文课堂教学主要内容，逐步提升小学语文课堂教学整体质量与水平。

简介：摘要：幼儿时期，人的大脑处于发育的初始阶段，该时期正是学习语言的最佳阶段。由于我国各个地区幼儿语言教学环境存在较大的差异，导致幼儿错过了最佳的语言学习机会。缺乏良好的语言环境，幼儿教师只能照本宣读，枯燥、单调向幼儿传授知识，致使语言学习得不到预期的效果。由此可见，为幼儿创设敢说、愿说、爱说的语言学习环境尤为重要。本文主要探究了如何通过创设语言环境，提升幼儿的语言能力。

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简介：摘要：在汉语言文学教学中，如何体现语言艺术是非常关键的。汉语言的语言风格与艺术使用是否恰当，关乎着整个教学过程以及整体汉语言教学的结果。因此本文主要从汉语言文学教育的理论视角入手，对汉语言文学教育中出现的语言风格进行了较深刻的分析，并归纳总结出汉语言文学教学中语言风格与语言艺术的意义与实践办法，旨在为汉语言教育者提供一些参考和帮助。

简介：摘要：幼儿语言能力是一种特殊的能力，在幼儿园语言教学中，教师需要注意培养幼儿良好的语言习惯。其中重点是帮助幼儿理解和表达他们的思想和观点。在教学中要重视幼儿语言能力的培养与发展，并积极引导幼儿自主、自由地使用语言。