简介:人大主导立法有利于促进民主立法,提高立法质量;主导具有行政权的特点,与人大行使权力的规律不甚相符。人大主导立法需要处理好与党领导立法以及其他主体依法参与立法的关系。在克服部门利益和发挥人大立法引领推动作用等立法活动中,如何把握人大主导立法的内涵与界限,需要慎重研究。不宜将委员长会议、专门委员会和常委会工作机构在立法中发挥作用等同于人大主导立法,这些主体行使职权的边界,需要研究和规范。在立法活动中,人大固然是人民意志的代表机关,但“一府两院”等立法参与主体也从不同侧面代表了人民意志,不能将人大设想成民意的唯一代表机关,进而不适当地强调人大主导立法。
简介:【摘要】:“兴趣是最好的教师”爱因斯坦这句脍炙人口的名言一直为学习者所强调。基于问题情境激发学习生物的兴趣和促进学生学习生物的动机生成,让学生主动参与课堂学习,培养学生独立思考和分析问题的能力、解决实际问题的技巧,达成学科素养与知识目标相统一。
简介:笔者参加教育工作后,听到最多的一句话,就是'以学生为主体,以教师为主导'的口号。不少教师的文章动不动就出现这句活,在各级教育行政文件里也时不时出现,如在一些中长期教育发展规划中也可以看到这两个'主'。是谁最早提出这句口号?据说,王策三教授在北京师范大学学报(社会科学版)1983年第6期发表的文章《论教师的主导作用和学生的主体地位》算是最早提出这一口号的文献了。应该说,能够在那个教师中心、灌输
简介:摘要:近年来,EPC模式发展迅速。市场上大多数EPC项目都由建筑企业主导。先进的施工技术和丰富的管理经验是其主要优势。随着工程总承包模式的不断发展,勘察设计单位逐渐进入总承包市场,70%的工程管理工作量都在施工现场,施工管理的重要性不言而喻。摘要分析了设计单位主导的EPC项目施工管理的特点,总结了设计单位领导的EPC项目建设管理的重点、难点和关键因素,提出了解决EPC项目管理中关键难点的策略,以期为EPC项目建设管理提供一些帮助
简介:摘 要:本文通过调查研究,分析了我校地理课堂教学改革的实际情况,既阐述了现状与问题,也分析了原因,指出了存在的优势条件,最后得出实行以“核心问题”为主导的教与学。
简介:摘要本着“学生主体,教师主导”的数学教学理念,以凸显学生在课堂中的主体地位为目标,教学中我设计了摸一摸、想一想、说一说等数学活动,让学生在课堂上“动”起来。本文我将结合自己的一个教学案例浅谈如何让学生在数学课上“动”起来的一些初浅体会。