简介:内容摘要当前,音乐欣赏教育在实施素质教育中具有举足轻重的地位,可长期以来,教师观念的落后、守旧,传统的教学模式及教师本身的业务素质都会形成教学的误区,本人就以上的问题谈一下小学音乐欣赏课中出现的一些问题。
简介:摘要义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐,审美音乐能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。
简介:摘要小学音乐是一门艺术学科,能够陶冶学生的情操,提高学生的审美情趣和人文素养,让学生的身心得到全身心的放松。随着社会的发展,人们对学生的全面发展越来越重视,音乐是素质教育中不可缺少的学科,是培养学生综合素质的重要课程,教学地位逐渐提高。但是在现在的小学音乐欣赏课中仍然存在着教学方式和形式陈旧等问题,导致学生兴趣不浓。本文分析了小学音乐欣赏课的现状,提出了小学音乐欣赏课的教学策略,希望能为小学音乐欣赏课的教学提供参考。
简介:摘要低段的音乐欣赏教学,采用动态式、参与式是最佳的教学方式,符合学生的认识特点在聆听中感知音乐的情绪,并学会在感知中展开丰富的联想和想象。教师要积极地引导学生参与音乐活动,在活动中增强学生表现音乐的自信心,使学生获得音乐审美的体验。
简介:摘要音乐是我们生活中不可或缺的一部分,它的存在不仅能够陶冶人们的情操,还能舒缓人们的压力。在教育中,不管是处于什么阶段,音乐都是不可避免的,而在小学高年级课程中,音乐被看成是教学的重点。从音乐欣赏中能够提高孩子们的审美能力,让他们能够在这样的学习中学会识别简单的乐谱、乐器。新课改理念的深入,让更多的老师开始以培养孩子们的能力为主,学会审视整个课堂,把教学内容用更加新颖的方式传递出来,继而提高音乐课的效率。
简介:摘要一堂好的音乐欣赏课通过感受与鉴赏来培养学生的音乐审美能力,在欣赏中创造出新颖的教学方法提高学生学习音乐的积极性。同时,通过各种有利的教学手段让学生从音乐中获得情感的体验和理性的认识,丰富学生对音乐的联想力和想象力,增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养学生的音乐兴趣并丰富情感。