简介：摘要不良的学习方法将造成语文学习的困难。语文预习也需要良好的学习习惯养成，从而体现其预习效果。我们需要实现因材施教，选择科学的预习方法，给足他们的自学空间，拓展评价模式，才能进一步提升学生的语文预习能力。本文重点分析了语文预习的作用，从多个角度提出了强化预习的具体措施，不断提升小学生预习能力。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要预习环节是高效课堂的前提，尤其是对藏族学生最害怕、最不喜欢的藏数学学科来说更是如此。就笔者从教的感觉，藏数学课堂上的预习环节往往流于形式，没有起到预习环节应起的作用。原因既有教师方面的，也有学生方面的，笔者就此提出了对藏数学课中预习环节的一些看法。

简介：低年级段的小学生,在课堂上喜欢表现自己,所以课堂比较活跃。而进入高年级段,课堂参与的兴趣有所下降,被动听课现象逐渐明显。除了学习的难度加大之外,主要原因在于缺乏必要的有效预习,很难与文本对话。突破这个瓶颈,关键在于抓预习环节,优化预习环节,是激活课堂氛围的主要途径。

简介：

简介：摘要：作为英语课堂学习必不可少的一部分，做好预习这一环节中的细节并做好细节处理，能够极大的提高学生的自主学习能力，养成良好的自主学习习惯，使英语课堂具备更高有效性。本文结合教学经验，针对于在英语预习环节中遇到的几个细节及相应的处理措施进行探讨，为有关人员提供参考。

简介：<正>目前,随着教育改革的不断深入,许多教师就物理课堂教学过程中如何培养学生的能力、提高教学质量方面做了积极探索,并取得了一定成效。虽然课堂教学是现代教学的主要形式,但学生对教材的介入是从课前预习开始的,这是学生自主接受教材的前期准备。教师对此环节予以有效指导,是非常必要的。下面就预习指导的问题与同仁探讨。一、预习指导的作用

简介：

简介：

简介：摘要：英语学习中需要提前准备，提前思考，先解决一些自己能解决的问题，疑难杂症留待上课时老师解决，这样减少问题，听课效果会更好更高。

简介：摘 要：学生的课前预习活动则是训练能力，是提高其语文素养的重要环节，是养成学生自主学习的重要手段，直接影响着学生的学习发展。课前预习是学生课前的一种自主认知活动，是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行了解、质疑、思考的求知过程，是语文核心素养中对语言表达能力和思维能力的培养。

简介：小学阶段的英语教学中,教师比较重视对学生知识的传授,而往往忽视学生自主学习能力的培养,这是当前小学英语教学中的一个误区,必须引起高度重视并予以匡正。指导小学生养成自主学习的习惯,可以从优化预习环节入手。本文从小学英语学习中预习环节的优化策略着手,具体分析了预习作业的类型以及预习展示的环节设计等,旨在有效引领学生形成自主学习能力。

简介：摘要随着新课程改革的深入，课前预习作为学生学习新知前的学习活动，越发显得重要。预习的效果和学习质量密切相关。我校实施的“五二一”循环穿插教学模式，在“自主学习”和“合作探究”环节时，强调学生养成先学的习惯。本文就如何提高课前预习的有效性，给出自己的一孔之见。

简介：摘要：小学语文教学中的预习环节在培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果方面具有重要的意义。本文探讨了小学语文教学中预习环节的重要性，并提供一些指导思路和方法，以促进学生更好地进行预习，提高语文学科的教学质量。通过对预习目的和方法等方面的分析，旨在为小学语文教学提供有益的参考和建议。

简介：摘要：预习环节是语文教学的重要环节，在小学语文教学中，为了提高学生的学习效率，教师应根据实际情况和学生心理特点，在进行具体指导时也要注意方法技巧与内容选择等方面，紧抓预习环节，助力精彩课堂。教师要把握好这一环节，充分发挥其作用。本文首先从小学语文教学预习的现状入手，总结预习指导策略。

简介：摘要：语文预习是一项非常重要的工作。绝大多数教师了解预习的必要性,也投入较多时间记性预习,但是没什么进展。缘故是多数教师低年级没留意。认为学生过小,不易预习。学生在新学期开学时没法自主学习,因此不在意学生在低段的预习。到了中段,孩子大一点了。教师觉得学生可以预习了。但那时,习惯早已养成,新习惯难以塑造。本文提出了运用信息技术强化小学语文预习环节，从而培养小学生的预习能力。

简介："预习"在现代汉语词典中解释为"学生预先自学将要听讲的功课"。预习是一种较好的培养学生学会学习并实践学习能力的途径。然而,预习是需要教师指导与策划的。本文结合本校的实践研究,就初中化学讲学稿教学模式中预习环节的有效实施,谈几点看法。