简介：

简介：教育领导者如何唤起教育工作者的工作动机和工作热情，激励他们主动积极地关心学校，有所贡献？教育领导者应该拥有什么样的管理观念、倡导什么样的领导方式。才能使教育工作者更加热爱自己的工作，使自己的生活更有意义？

简介：2006年5月6日《文汇报》刊登徐飞教授在2006年全球商学院院长论坛上的讲演，徐飞教授认为，东西方思维方式的彼此渗透和文化融合是大趋势，实证研究表明，在全球各种文化中，最受欢迎的领导风格是：可靠、灵活、动机的激发、聪明、决断、可信赖、团队精神等等，不管是东方世界还是西方世界，大家都推崇认可，有共识。最不受欢迎的领导风格为：不合作、喜怒无常、自私自利、粗鲁、独裁、自我为中心等，这些都是东西方领导者要注意克服和避免的领导方式。对于像服从、向上司挑战、圆滑、敏感、固执等领导风格，则颇具争议性。服从究竟好不好？向你的上司挑战对还是不对？不能一概而论。

简介：领导干部提高领导文化建设的能力，狭义地来讲，是直接领导文化事业、文化产业发展和文化体制改革的官员们要提高领导能力，他们如果不懂文化，不理解文化发展规律，将直接影响到文化建设的水平。另一方面，文化作为人的主观态度、价值取向，使得政治、经济、社会建设等各方面的领导工作也都不能脱离文化的影响。因此，提高领导文化建设的能力，是所有领导干部都要正视的命题。

简介：作为首批参与上海市＂委托管理＂工作的品牌学校,上海市虹口区第三中心小学在经历了与农村小学结对的三轮托管后,形成了一套具有自身特色的托管方式,即＂融情托管、文化移植、项目推进、自主发展＂。其托管实现了被托管学校由＂输血＂到＂造血＂的功能转变,使受援学校在长效管理、教师专业发展、特色创建等方面都有了长足发展。

简介：领导文化指的是以领导活动为核心，领导者共同具有的价值观念及行为规范。

简介：

简介：一个人的成长,更多的是来自"精神"的影响,同样,一个学校的成长,更多的是取决于"学校精神"的塑造,文化成为学校发展的一个核心变量。美国管理学家加利.哈默曾谈到企业经营有三个层次:第一层次是"人手"的经营,经营目标是"劳动力";第二层次是"人脑"的经营,经营目标是"知识";第三层次是

简介：文化领导权思想是葛兰西为马克思主义理论发展作出的一个重要贡献,是其总体性革命战略的核心内容。在全球化、文明冲突、软实力竞争日益激烈的今天,葛兰西文化领导权思想仍具有很强的现实生命力。当前,我国在国际上面临文化多元化和西方价值渗透等诸多挑战,在国内面临改革开放以来社会思潮和价值观的多元化发展,加强文化软实力建设的任务十分艰巨。透过葛兰西文化领导权思想的启示,我们应牢牢把握社会主义先进文化前进方向,唤醒知识分子的文化使命担当,实施＂走出去＂战略推进中华文化国际认同,以社会主义核心价值观强化文化领导权,促进国家文化软实力建设。

简介：摘要：学校文化历来是人们评价学校优劣的重要标准之一，作为一种主要功能是思想品德教育的隐性文化， 它潜移默化地影响着师生们的行为，也通过师生们的行为表现出来。校长应是学校文化的领导人，他的思想品行与价值观念无不对学校文化产生着巨大的影响，因此本文将就校长的文化领导力对引领学校文化品牌建设的关系与作用、在建设过程中存在的问题以及如何发挥作用进行浅要探索。

简介：　　领导文化是领导成员在领导活动中产生并通过后天学习和社会传递形成的反映领导实践的观念意识,是客观领导过程在领导成员心理反映上的积累或积淀,是领导成员普遍认可的价值观念,共同信守的行为模式和广泛流传的态度作风.……

简介：党的十八大报告，一个显著的特点，就是把文化建设作为十二点的其中一点来写．深刻阐述了加强文化建设的重要性和紧迫性。指出“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”，“社会主义核心价值体系则是兴国之魂”。

简介：企业文化是社会文化的缩影，是袖珍式的，是单位里的社会文化。作为社会文化一部分的企业文化中既含有中华传统文化．又在开放的条件下．融合了西方文化，是一种“合金”文化。企业的主导文化．是以人的素质为中心的企业价值观和企业精神．企业文化作为一个体系，最高层次是企业的哲学。我们讲企业文化建设，其主旨是自觉主动地用先进文化打造企业文化，克服忽视企业文化建设的倾向．剔除企业中存在的影响企业发展的落后的、保守的甚至腐朽的文化，促使企业的发展，作为企业领导者或称之为企业家的如何打造企业文化呢？

简介：强大的组织需要强大的文化,强大的文化孕育强大的效能。领导力是打造高效能组织文化的关键因素。美军相信,要在当前充满多变性、复杂性、不确定性和模糊性的战略环境中赢得21世纪的战争,就必须要有强大的战略领导力和高效的组织文化。在当代组织文化语境下,美军战略领导力建设以价值观和战斗精神为核心,以法规制度为保障,以职业军事教育为基础,以提高战斗力为准绳,最终目的是培养军人的广阔视野,维持美国的军事优势,从而维护其全球领导地位和国家利益。

简介：道德领导以伦理价值为基础，重视领导者的领导力和道德权威。学校文化蕴含着道德意义，追求道德文化，为以价值为基础的学校道德领导提供了可能。通过培育共同体意识、构建校长的道德领导力、构建学校的道德规范、基于领导者德性和制度理性进行民主协商等方式将道德领导应用于学校文化建设中，有助于打造德行学校，将学校引向卓越。

简介：文章从伊斯兰文化与儒家文化的发展历史出发,通过比较研究发现,回商领导力既有儒家文化的包容之美又有伊斯兰文明的积极入世情怀。随着国家向西开放战略的推进,需要大量的既有儒家文明根基又懂伊斯兰文明的专门人才。从而,提出了加强文化融合,丰富回商文化,壮大回商队伍,传承并发扬回商领导力的对策。

简介：在全面抗战的历史背景下,以毛泽东为代表的中国共产党人特别重视党对文化的领导权的建设,认为坚持文化领导权是党领导人民群众反帝反封建的需要,事关抗日文化统一战线的建立,必须坚持党在文艺领域的领导地位。《在延安文艺座谈会上的讲话》在指导革命文化的过程中,正确地回答了文化领导权的任务、基本原则、内在要求等问题。要坚持无产阶级对文化的领导权,就必须坚持马克思主义指导思想,坚持文艺为工农兵服务,培养无产阶级的文艺队伍。

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简介：在揭阳市第四届“廉洁读书月”活动期间，本人利用暑假时间认真拜读了《领导干部廉政文化大讲堂》这本书。读完之后，进一步认识了廉政文化的重要性，对于“清正廉洁”这一从政理念认识更加深刻，受益匪浅。