简介：<正>一、问题的提出高师音乐系是为中学培养音乐师资的主要基地。由于中学音乐课的重要内容是歌唱教学,因而,声乐课是高师的最主要课程之一。众所周知,我国高师音乐系的培养目标决定了其所培养出的学生,并不是歌唱家或演奏家,而是一名音乐教师。这就要求高师的声乐

简介：声乐是人类社会产生最早、传播最广的一种艺术,从本质上讲,声乐教学的目的主要有两个方面:1、通过教学及实践,使学生“造就”好自己的嗓音;2、正确地演绎声乐作品,表达人们的思想感情。作为形成和代表音乐文化基础的中、小学音乐教育正日益提高到十分重要的地位,而提高中、小学音乐教育的水平,首先要提高高等师范院校音乐学科的教育质量,在高师音乐专业中,声乐教学可以说居各专业课之首,已成为急待解决的重要课题。

简介：本文从教学思想、教学原则、教学形式与教学方法四个方面对高师声乐的教学进行了简要的概述,加强高师声乐教学的功能性是本文的主旨,并强调形式永远服务于内容.

简介：文章针对高师声乐教学中存在的问题，从培养目标，教学观念，教学手段，教学组织形式等方面提出了高师声乐教学改革的几点意见。

简介：本文从教学模式、教学方法、教学观念等三个方面探讨了当前高师成人声乐教学所应进行的改进措施.

简介：高师音乐教育最根本的目的是培养基础音乐教育所需要的合格师资.但由于历史原因,高师音乐教育基本沿用的是专业音乐院校的课程设置,诸如单纯的专业性、技术性追求和偏科现象,都表现出了程度不一的偏离师范教育目标的倾向.因此,改变这种以传授知识、技能为主要目的的旧教学观念和体系,研究和探讨高师声乐课程的师范性目标,是声乐教学改革首先要解决的问题.

简介：近年来高师声乐专业毕业生就业很困难，改行的特别多，主要是社会对人才要求的不断提高和受高师声乐教学现存问题的影响。本文就高师声乐教学的现状进行了分析，并通过专业课程设置的改革及声乐理论与实践课的协调两方面对高师声乐教改提出了思考，对推动声乐艺术事业的发展及中小学音乐教育的改革都具有实际的意义。

简介：

简介：丰富声乐教师教学手段;使声乐与表演更好地结合起来;改变声乐课传统教学模式,引入心理学;让现代化音响设备走进声乐课堂.

简介：高师音乐教育是一个越来越受重视的话题，而在高师音乐教育中的声乐课程教学也是一个不容忽视的分支。文章以高师声乐课程的教学为例，强调教学要以教学研究为中心，围绕课堂教学以及培养目标来进行。

简介：传统声乐教学大多局限在单项和多项活动中,与日益多员化和民主化的现代社会不相适应,顺应时代的需求和高师声乐人才培养目标的需要,大力提倡并有效实施多边化声乐教学势在必行。

简介：本文针对高师教学的现状．从声乐教学中的声音训练、声乐伴奏、声乐实践三方面进行了理论分析和教学改革的理论初探。

简介：把德育融入音乐审美之中，使学生思想境界得到升华，把德育融入音乐课堂教学中，使音乐具有教育感化的功能；把德育融入作品时代背景教学中，对学生进行爱国主义情感的培养；把德育融入音乐教材内容之中，强化学生内在因素。把德育融入音乐教师的自身形象之中，强化为人师表作用。通过渗透德育教育，以促进学生全面和谐的发展，真正使素质教育落到实处。

简介：进行创新教育,对高师声乐课堂实施开放性教学,抛弃以前所有的落后教学观念。该文从开放性声乐教学的必要性、内容和方法几个角度,就开放性声乐课堂的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应21世纪教育发展趋势和新型人才需求的高师声乐课程结构框架。

简介：文章就现存于高师声乐教学中的诸多弊端，提出了解决问题的方法及高师教学改革的具体措施。

简介：“动态生成”是指在不断的变化中产生新的内容。在高师声乐教学中。教师要充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。新课标下的课程动态生成，应注意资源的挖掘与开发，本文从教师、学生、教材三个层面对高师声乐教学的动态生成资源进行阐述。

简介：浅谈高师声乐教学语言的运用四川赵英，何元平目前，高等师范音乐系招收的学生大多在声乐方面基础较差。面对这些初学者，理论上给他们讲得再多，他们记得、背得再多，也难以运用到实际中去，对具体问题感悟不了，掌握不好声乐技巧。为此，对他们应特别注意多用一些形象生...

简介：高等师范院校的音乐教育担任着培养全国音乐师资的主要任务.近几年来,随着音乐考生的增多,教育体制的改革和办学规模的扩大,高等师范除原音乐教育专业外,纷纷办起了音乐表演专业,甚至一些综合类大学也办起了音乐教育和音乐表演专业.而这些表演专业的学生和师资与专业院校的学生和师资又存在很大的差距,这其中还存在办学条件和教学经验的问题.这样就导致这些表演专业的学生也有很大部分加入到教师职位的竞争中来.教育规模的扩大是否就提高了教育质量呢,实践表明,两者之间并不是成正比的.

简介：《新课标》的制定对高等师范声乐教育提出了更高、更新的要求。为此,高师声乐教学应在内容上'求新',即不但要重视歌唱技能的培养,还要重视包括审美、鉴赏等各种能力的培养;教学方法上'求变'。同时,还要重视学生教学经验的积累,加强学生对声乐教学法的学习。

简介：对于高等师范院校音乐教育专业声乐课的改革进行探讨。直到目前,也确实做出一些改善,本文对于改革后的变化所存在的问题以及改革还仍需努力的地方进行探讨,以期使高师声乐课程的设置更加全面与综合。