简介：摘要：师范认证背景下高师教育与基础教育的融合是当前教育领域的重要话题。师范认证背景下高师教育与基础教育的融合，是教育领域的重要课题。随着教育形势和师资需求的变化，高师教育与基础教育之间的联系和互动日益紧密。本文从师范教育的目标与使命出发，探讨了高师教育和基础教育的融合模式与路径。

简介：摘要：教师的教育素养是教师专业发展的核心要素，它对提升一个国家的教育质量起着至关重要的作用。随着我国教育改革的深入进行，如何提高教师的教育素养以及优化高师教师的教育类课程已经成为了我们关注的焦点。本研究旨在理论阐述教师教育素养与高师教师教育类课程改革之间的关系，并指出了当前高师教育课程体系存在的问题，如与实际教学需求脱节、课程实施与评价方式单一等，并提出了相应的解决策略。

简介：摘要：在全国高校思政工作会议上习近平总书记十分明确指出:“必须要始终坚持将立德树人作为重要中心环节，将开展的思政工作全面贯穿整个教学过程，推动全方位育人实现。”同时还高度强调“应培养出大批德智体美劳五项全面发展的合格接班人与优秀建设者，”这能够充分展现出重视全面发展教育的程度。基于素质教育广泛普及和全面推进背景下，社会各界与学校越来越重视音乐教育。在音乐艺术中，合唱是基础形式之一，利于大众快速接受、参与面较广和普及性较强是其主要特点，同时还具有表现力强和声响丰富等鲜明特征，可以刺激听众引起情感共鸣，所以，高师院校应与时俱进积极开展合唱教育。本文主要探讨高师合唱教育对学生全方位育人作用，以供相关人士参考和借鉴。

简介：摘要：知识产权早龄教育有利于培养一种尊重创造、有意识地遏制知识产权侵权的社会文化，知识产权普及教育重在营造创新和保护，课堂教学是知识产权普及教育的主阵地。“知识产权”融入研究包含教学建设、教学策略、教学评价及教学师资研究，创新之处是“知识产权”融入课堂教学案例或素材得到了创新、教学教法与模式得到了创新、教学协同与实践策略得到了创新。

简介：摘要：近年来，社会对于音乐专业教育人才需求日渐增长。音乐是一种具有独特魅力的艺术形式，全面开展音乐教育，能够让学生音乐修养与审美能力获得良好发展。现阶段，高师音乐教育专业在积极开设相关课程的时候，应当以促进学生知识技能大幅提升和培养学生个体音乐素养作为根本目的，将大量专业知识传授给学生，赋予学生一定专业能力。目前，课程改革不断深化，素质教育全面普及，广大高师音乐教师必须要深入探索和优化创新音乐专业教育模式，并在潜移默化中推动立德树人目的实现，从而为国家和社会培养出大批优秀音乐专业教育人才。鉴于此，本文主要探讨基于立德树人理念下高师音乐专业教育模式的有效构建对策，以供参考。

简介：摘要：本文研究了高校双语教学改革对高师英语专业教育的影响。高校双语教学改革在高师英语专业教育中起到了积极的作用。双语教学提升了学生的语言能力，促进了教学方法的创新，并培养了学生的专业素养和实践能力。然而，该改革也面临师资队伍建设、教学资源支持和评估与质量保证等挑战。因此，本文提出相应的对策，以进一步提高高师英语专业教育的质量和效果。

简介：

简介： 摘 要：“新文科”时代背景下，高师音乐学科的培养的人才需要具有自觉弘扬中国优秀传统文化的意识；有提高民族文化的自信心；积极传播适应新时代人民群众对日益增长的美好生活需求的文艺作品；自觉担当新时代国家美育工作的重任。高师音乐专业建设需要从开设专业、课程设置、师资队伍、人才培养和研究领域等方面去着手抓。在如此大背景下，本文从器乐教学的实践教学上如何优化课程内容入手研究，重点是培养全面发展的新时代音乐类复合型人才。

简介：【摘要】随着我国经济的发展，传统文化日益受到重视，弘扬优秀传统文化成为必然趋势。教育部在全国多地支持建设特色传统文化传承基地，古琴雅乐成为传统文化美育传习的重要载体。目前高师古琴雅乐美育基地建设存在许多问题，如何加强高师院校古琴雅乐美育基地建设成为亟待研究的课题。概述高师古琴雅乐美育基底建设的内涵意义，分析高师院校古琴雅乐美育基地建设存在的问题，提出高师古琴雅乐美育基底建设的有效策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨高等教育中如何将课程思政元素有机融入音乐教学，并评估其对学生思想政治教育的潜在影响。通过深入进行文献综述和实证研究，本文得出结论，认为音乐教学可以成为课程思政的重要载体。通过精心挑选音乐作品、进行解读和创作等教育方法，可以引导学生思考社会、文化、伦理等重要议题，从而增强他们的思政素养。这个研究不仅为教育实践提供了有益的启示，也为今后的研究和教育改革提供了有力支持。

简介：摘要：有效的师生沟通在小学德育工作中扮演着至关重要的角色。本文探讨了提高小学德育中师生有效沟通的实践方法。文章强调了积极倾听、建立信任以及利用多样化的沟通方式等策略，可以有效促进师生之间的互动与理解，从而提高德育工作的质量与效果。

简介：摘要：音乐微格教学又称音乐教师教学技能训练，是高等师范院校音乐教育专业学生的一门必修课。而评课技能是微格教学中的一项基本技能，也是学生取得教师资格证，未来成为一名合格教师的必备技能。本文从评课的概念、意义，以及评课的注意事项等几个角度，对音乐微格教学中的评课技能进行简要阐述，旨在对微格教学中提高学生的评课技能有所帮助。

简介：摘 要：

简介：摘要：数字技术的快速发展为美术教育提供了新的教学工具和手段，使得教师能够更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力，不仅促进了教育教学的创新与发展，还有效地提高了教学质量和学生的学习效果。

简介：摘要：将高等代数与空间解析几何有机融合，充分利用代数的思想与方法和几何的直观，使得代数与几何交相辉映，带领学生领略数学的迷人风景，使得学生进入数学前沿领域。

简介：摘要：课堂教学是知识产权普及教育的主阵地，知识产权普及教育重在营造创新和保护的学科文化。“知识产权”融入高师学科教学实践策略的阐述，包含“知识产权”融入教学的意义、目标、内容、方式和保障。教学的意义在于创造“知产教育”学科教学文化，在于创新“知产教育”实践途径；教学目标一是“知产教育”目标体系建构，二是“知产教育”学段目标分解；教学内容一是构建“知产教育”教学资源，二是加强“知产教育”知识转化；教学保障一是加强“知识产权”融入高师学科教学的交流能力，二是拓宽“知识产权”融入高师学科教学的实践途径。

简介：摘要：教育兴则国家兴，教育强则国家强，师范生的培养是落实科教兴国的重要一环。教学技能是教师最基本的技能，学前教育师范生作为未来的幼儿教师，应该注重教学技能的学习与训练，努力提高自身的教学技能。但研究发现,学前教育师范生缺乏教学技能学习的主动性，对待教育教学课程学习和训练不认真，学习和训练形式化，其对教学技能的学习投入有待提升，这将抑制他们对教学技能的掌握，也不利于他们入职后的专业发展。已有研究表明，过程性评价对师范生的学习投入存在显著影响，因此，为提升学前教育专业师范生教学技能的学习投入，探索过程性评价的改善措施十分必要。

简介：摘要：

简介：摘要：推进高师声乐专业教学的发展中，采用多种歌唱风格融合教学的模式，会有效地突破传统教学中歌唱风格分离教学体系，从而使学生能够在更加开放的环境中学习声乐知识，突显出声乐课堂教学的人文色彩和创新力，为声乐人才的培养提供更好的保障。本文在此理念基础上，将高师声乐教学作为主要研究中心，并阐述歌唱风格融合式的教学构建的方式方法，希望对未来此领域的相关研究提供一定程度的理论基础。

简介：摘要：师幼互动对增进师幼情感，提升幼儿整体教学效率发挥着重要作用。随着信息技术在幼儿教学中的不断贯彻与落实，学前教育信息化越来越受到重视。本文结合当前幼儿教学中师幼互动教学现状，从三个方面阐述了信息化背景下提高师幼互动效率的策略，并分析了研究信息化背景下提高师幼互动效率的意义，希望在今后的幼儿教学方面能起到一定参考价值。