简介：摘要：《语文课程标准》明确规定：小学阶段学生的识字量为3000字，其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600-1800个汉字，其中会写800-1000个汉字。一直以来，识字教学是低年段语文教学的一大难点，识字量很大，如果教师在识字教学过程中采用传统的教学模式，识字过程必定枯燥乏味，学生识字的主动性就很难调动。所以，要调动学生识字的积极性，就需要教师要深入钻研教材，给学生传授一堂与众不同的高效识字课。

简介：摘要：与小学阶段相比，初中生的学习方法显得更加的多样和复杂，学习内容的变化和要求对于初中生来说也更加难。这个时候老师就需要合理的安排学生要有自己的学习时间，以免造成上课的时候学习的忙乱，养成良好的学习习惯。课堂上学生认真听讲，需要学会听课记笔记，随着学习内容的扩大和加深，学生也要学会自己独立思考，对学习过的材料进行一个加工，做到举一反三，这样不仅学的好，也要记得住，最后在应用的时候可以用得上。

简介：摘要：随着新课改进程的不断深入，高效课堂教学模式已成为共识，课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地。教学目标必须在课堂中完成，如何提高小学数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，这是我们教师每天都在思考的问题。本文作者结合自己的教学实践，谈谈在数学课堂教学中提高有效性的几点策略。

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简介：摘要：新课程标准下的小学英语提出了培养小学生综合语言运用能力的总体目标，要真正把这个要求落到实处，需要教师在教学中不断探索激发学生学习英语兴趣的方法与途径，最大程度调动起他们的积极性。营造英语学习氛围、采取灵活教学方法、引入竞争机制、注重以学生为主体、建立新型师生关系、开展形式多样的英语课外活动等方面进行分析，尤其是针对乡村小学生，由于教育领域内部各方面软硬件较落后、家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生综合素质较差等。这些现状致使农村学生在起跑线上就落后于城市学生，对于学习英语的重视就更加的不足，兴趣也就无从谈起。

简介：摘要：随着时代的发展变化，英语作为国际交流的语言之一，在全球经济发展状态下，教育行业逐渐重视起来，成为了国际语言交流学习的重要科目。无论是小学阶段还是中学阶段，教师、家长和学生都非常重视对英语的学习和掌握。随着新课程改革的不断深入，英语课堂教学也逐渐创新了教学模式，告别了传统死记硬背的教学方式，以一种适合学生学习，针对学生的学习状况和身心特点，来构建高效的英语学习课堂。小学阶段作为启蒙小学生学习的阶段，在学习英语时，创新教学方式，从而使小学生产生了浓厚的学习兴趣，积极参与到学习当中，深入的对英语知识进行了深层解剖，从而培养小学生自主学习能力和创新实践能力。

简介：摘要：数学课程标准指出，数学教学需要激发学生的积极主动性，引发学生主动思考，培养学生的思维创新能力。伴随着我国现代经济地快速发展和素质教育地不断深入，“以生为本”的教育理念被越来越多的教育工作者所认同。小学生正处于好奇心较强的年龄，所以教师在课堂教学中可以利用深度学习的方法引导学生深入思考，创新学生的思维，激发学生乐于探究的好奇心。本文重点探讨如何利用深度学习构建小学数学高效课堂展开研究。

简介：摘要：上世纪九十年代初我迷上了航空模型。当时为了制作一架航空模型非常耗费时间。当时的航模材料也非常难找。需要跑到外地采购。从找齐材料到制作完成我要用一个月的时间。好不容易制作完成了高高兴兴的去试飞。一个失误的操作让一个月的辛苦摔得稀碎。无奈、无助。收拾散落的零件再来一个月。当时的航模之路走得何其艰辛。就这样跌跌撞撞的大约十年的时间制作了好多架航模，也摔坏了好多架。最终也算是学会了。当时很多和我一起玩航模的人都退出了。到了十年之后很多人学习航模不再用投入大量的实物也能较快的学会航模的操作了。因为航空模型的仿真软件出现了。

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简介：【摘要】随着高考的不断逼近，高三学生在学习方面会面临着更多的压力，高中化学一向是一门较难掌握的学科，也是大多数人的薄弱学科。因此在高三最后的冲刺过程中，我们要寻找新的学习策略，做到高效学习，在有限的时间内尽量掌握更多的知识。高三就是一场速度与时间的比拼，只有做到分秒必争，提高效率，最终才能获得好的成绩。本文就高中化学如何做到高效学习这一问题展开研究。

简介：摘要：高中化学主要讲解的就是物质构成和结构规律，该门学科是一门具有实用性和创作性的学科，但也由于其包含的内容比较广泛导致一些同学对其产生了抗拒心理，甚至一些同学已经不再对化学学习抱有希望。基于此，笔者结合自己的学习经历提出了高中化学高效学习方法，希望可以对其他同学提供参考。

简介：摘要：深度学习是当代教育深度发展下提出的新型学习方式，它有别于被学习、浅学习、虚学习等各种低效学习模式，对学生的课程学习以及能力发展有着积极推动作用。深度学习实际上就是调动学生的主观能动性，让学生能够“由表及里”探究所学知识。为此，文章以小学数学学科为例，在把握深度学习特点的基础上坚持以生为本，从多角度探析深度学习的对策及价值，以求引领学生深度数学学习，构建高效学习课堂。

简介：摘要：《浙江省小学语文学科教学建议》中提出“课内书面作业不少于8分钟”， 这一明确规定就要求我们的语文课堂要让学生多动笔练习。笔者针对当前“动笔练习”的现状，设计各种各样的“学习单”，通过“学习单”促使学生理解、运用语言，达到当堂巩固、运用语言，从而实现高效课堂。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，高中语文的学习也发生了巨大的变化，现在的竞争力也是非常强大的，高中语文作为一门非常重要的学科，相信很多的学生都是想要去进行高效的学习的，针对这一现象，本文介绍了高中语文高效学习的作用，也提出了高中高效学习的方法，希望针对这些问题可以很好的帮助到大家！

简介：摘要：小学数学高效课堂的构建,能为学生思维带来更好的训练,还能让学生得到全面发展。所以，在课堂中，任课教师必须将多种新颖的教学方式引入到课堂中,将全新的教育理念与课堂进行完美契合,为学生打造一个优质的学习环境,让学生能够在课堂中感受全新的学习体验,促使教学有效性提升的目标得以实现，使学生的数学素养得到提高。

简介：摘要：课堂教学是学生学习历史的主阵地。增强学生自主学习能力，全面激发学生学习兴趣，是创建历史学科高效课堂的重要途径。

简介：摘要：物理学是一门自然科学，特别对于处在感性认识阶段的初中生,在课堂教学中，需要实验过程的体验来激发兴趣、感受方法，学生也需要实验的结果来获得愉悦，满足成就感。通过物理实验，能提高学生们的动手能力培养学生学习物理的兴趣。同时我们学生要打好坚实的文化基础，学好语文，数学。为我们学好物理做好准备。物理课初中，高中，大学各讲一遍，初中定性东西多，高中定量多。本文就初中物理教学高效学习模式提出几点建议。

简介：摘要：在全面推进历史教学改革的过程中许多教师主动整合利用多种新教材，坚持正确的课程观、教育观以及教材观，转变传统的教育教学理念，全面变革传统的教育教学模式。以学生的高效学习为出发点和落脚点，逐步提升学生学习质量和效率，深化学生对历史知识的理解以及认知。为了为学生的知识学习提供有益辅助，教师需要实现历史课程标准的全面贯彻及有效落实，保障历史教学能够符合课程改革的主旨以及精神，在进一步调整的过程中打造品质课堂，促进学生的知识应用以及个性化探索。