简介：

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简介：摘要高效课堂不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革，而教师是课堂改革最直接的一环。通过课堂实践与教学理论相结合，在我的课堂构建了小学数学“创设情境—自主探究—合作交流—拓展思维”的教学模式，发挥学生的主体作用，培养学生的主动性和创造性，优化课堂教学过程，提高教学质量。

简介：江苏省扬州市江都区水稻种植面积常年达67万亩，2016年夏熟小麦经受了连续阴雨天气，品质受到了不同程度的影响，产量也大打折扣。江都区委区政府对秋熟水稻生产高度重视，提出了“以秋补夏”的方针策略。江都区农业技术推广部门加大对秋熟水稻生产的技术指导，通过水稻绿色高产高效创建和增产模式攻关、水稻病虫草害绿色防控和水稻专业化统防统治等系列工作做好水稻生长产前、产中、产后各项技术指导服务。

简介：摘要高效课堂的提出，对教师来说是一个新的挑战和开始，在初中数学教学中，如果没有可以操作的教学模式，再好的思想、理论都无法实现，基于这个立场，教师应该将高效课堂教学模式的学习与推广看成促进自身专业成长的良好契机。

简介：摘要解决当前音乐课堂存在的低效问题，是贯彻音乐教育方针的需要，是整合课堂教学，实现创新课堂的需要，是培养真正懂音乐、识音乐的高素质人才的需要。本文从精选曲目、发挥手语等动作优势、采取灵活多变的教法、引导学生掌握科学的歌唱技巧及方法、注重课堂氛围、激发学生的音乐感知等六个方面探究高效课堂教学模式。

简介：摘要课堂教学是实现教学目标的重要手段，对提高教学质量有着重要意义。高中阶段的数学教学又是培养学生综合能力的重要时期，对学生的成长有着重要的影响。因而在高中数学教学过程中，改变传统的教学方式，构建高效课堂，是当今时代对高中数学教学提出的新要求。本文首先对高中数学课堂中存在的问题进行分析，进而从教师角度、学生角度两个方面提出了如何构建高效课堂教学模式。

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简介：摘要互动式教学是一种能充分尊重学生的主体地位，有效培养学生学习兴趣，促进学生的个性发展，提升学生的想象力、创造力及综合素质的优质教学模式，值得在小学美术教学活动中大力开展。将互动教学模式应用在小学美术教学中不仅能够激发学生对于小学美术的热情还能够最大限度上提升学生学习美术的效率。

简介：摘要美国教育学家布鲁姆认为当学习转化为一种合作过程，人人都从中受益时，小组学习是十分有效的。《数学课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。”1合作学习能营造宽松自由的学习环境，使每个学生都能享受学习的愉悦。小组讨论是合作学习中教学环境最宽松、学生参与度最高的互动学习方式。随着新课改的深入，活动将会成为课堂教学的主要方式，小组讨论将会被更广泛地运用。

简介：摘要电力营销稽查工作开展的主要目标就是准确的找出电力企业管理中存在的缺陷，为电力企业的高效运营奠定基础。目前，我国的电力能源消耗量呈现出逐年递增的趋势，在这样的情况下，电力营销稽查工作的重要性不言而喻。但是我国的电力营销稽查工作仍旧存在许多不足。本文将就高效电力营销稽查管理模式构建的有效策略进行深入的探索研究。

简介：摘要构建高效数学课堂教学模式具有重大的理论意义和现实意义，作为一名初中数学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为高效课堂教学进献微薄之力。

简介：摘要现阶段学生课外作业存在的盲区，教师缺乏作业设计理念，机械性、重复性作业多，轻“质”重“量”，导致学生出现应付、抄袭、不完成作业的现象。作业是教与学双效合一的载体，为科学合理的布置好作业，提高课堂教学质量，减轻学生课业负担，我校成功策划并实施了课外作业设计、评价、反馈的“三维建模”策略。

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简介：摘要在初中历史课教学中，教师以丰富新颖的教学材料，采用恰当灵活的教学方法，形象直观的教学手段，生动简洁的教学语言，都能达到启发学生积极思考，充分调动和发挥学生的积极性和创造性的作用。这样在有效的时间内，教师才能高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

简介：伴随着新课改的实施,初中历史课堂的教学方法已经突破原来的教学模式,在整个环节中,对教师的要求更加严格,对学生的预习能力的要求也越来越高,那么在初中的新的教学模式下,我们该为学生创造一个怎样的学习环境和氛围,达到高效学习的模式。另外,培养学生的兴趣,提高学生自主学习历史的能力现在同样摆在了每一个初中老师的面前,下面,我就如何构建新的教学模式和教学环节提出我的几个观点。

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简介：摘要高效课堂是当前新课程改革的一个重要话题，也是践行探究性学习和提高生物科学素养迫切需要解决的问题。为适应课程改革和教育的新形势,我在学习先进教学经验的同时，应用我县倡导的“大胆尝试，体验互动，个性发展”课堂教学改革模式的基础上，尝试应用“课前导学，独立思考——自主探究，合作析疑——精讲点拨，释疑解惑——检测评价，质疑提升——归纳总结，形成体系”的教学模式，取得了一定的成效。通过各校生物教研组听课评课活动，不断完善该教学模式，促进课堂效益最大化。

简介：摘要高效课堂是广大师生追求的最终目标，也是教学活动中的最高境界。教师可以采取非常轻松的教学方式来进行知识的讲授，学生也可以在轻松、愉悦的课堂环境中学习知识。因此，在小学语文教学中，教师要采取多种有效措施，促进教学效率的提高，为学生打造高效的语文课堂。