简介：摘要：西瓜是一种在夏季栽培的瓜类水果，它既可鲜食，又可加工成各种形式的瓜干、果脯、果汁等食品，还可制成西瓜饮料和西瓜酒。由于西瓜口感甘甜、营养丰富，受到消费者的青睐，市场需求量逐年增加。同时，由于西瓜种植技术要求较高，生产中仍存在较多问题。因此，提高西瓜生产效益，必须从栽培技术入手，本文就深入分析西瓜高效栽培技术，以供参考。

简介：摘要：小学是学生早期发展的关键时期，对学生的学习教育，心理成长有重要影响。小学语文的教学内容主要包括阅读和写作，在学习时还要注重学生学习习惯的养成。

简介：摘要：在过去的几十年间，水产养殖己经成为世界上发展最快的食品生产行业之一，其产量的增加，价值的增长给世界渔业发展做出了巨大贡献。在如今的西湖鱼塘，如何实现高效生态养殖是一个重点。本文主要从如何提升鱼塘的养殖环境和养殖技术来探究西湖鱼塘养殖模式。

简介：

简介：[摘要]针对国家教育方针的改革和课程标准的调整，当前的教育理念和教育模式严重制约着社会进步、学校发展、个体成长，就课堂模式：高效课堂而言，就自己的尝试和感悟提出了一些自己的见解。[关键词]高效课堂学案分组随着国家教育方针的改革和课程标准的调整，对现行的教育理念和教育模式都提出了更高的要求。就目前而言：教学模式和学习方式单一（老师教、学生学）、教学内容的单一（教材）、课堂作业和练习的泛滥（以练代学）、师生关系的紧张（课堂和谐缺失）、教学效果的低端（低能低效）等问题。早已不符合新课程的要求，严重制约着社会进步、学校发展、个体成长。如何让学生在学习中感受兴趣、体会快乐，成为当前国家教育部门和一线教师思考的重要问题......

简介：　摘要：新课改不断普及和深入，学生学习行为和教师教学行为都发生了重大转变。传统课堂教学模式忽视了学生发展本位，把学生当成被动接受知识的容器，一切靠老师讲解、灌注。学生消极接受。其表现为教师讲学生听，教师演学生看，教师写学生抄，教师指定考试范围，学生死记硬背。只有教师积极性而无学生积极性。 

简介：课堂教学模式改革已呈不可阻挡之势。文章对山西太谷二中＂三五三＂学导型教学模式予以具体分析,从提出背景、模式内容、模式具体环节等方面详细解读,在此基础上全面评价＂三五三＂教学模式并由此引申出对教学模式化、课堂形式化的质疑。高效课堂的实施既要勇于＂创建模式＂,又不热衷于＂固化模式＂;课堂展示不等于展示课堂。并进一步指出高效课堂的关键在于高效课堂文化的塑造,高效课堂实施是多主体参与、对话、协力完成的一项系统工程。

简介：摘要： 语文教学的效果与学生成绩的提高都非一朝一夕之事。 在新课改的背景下，我们必须探索如何在课堂教学中追求效果的最大化，如何才能构建出高效的语文课堂，从而提高教学质量。本文试根据教学实践谈谈对探索高效课堂模式的看法。

简介：摘 要：英语作为现在学生们所学习的第二外语，它的重要性不言而喻。对一个课堂而言，在有效的时间内让学生接受和理解更多的知识，就体现了课堂的高效性。本篇文章就在讨论小学英语教学课堂中如何将课堂变得高效，如何导入其他的教学策略，让学生能够提高对于课堂的兴趣，从而提高英语学习能力和水平。

简介：摘要课堂是教学的主阵地，也是学生学习的主要场所。因此，如何精心建构课堂模式，打造出高效课堂，是每一位教师都应考虑的问题，也是本文介绍的内容。

简介：

简介：

简介：为了实现打造高效课堂的目标，创建“精讲多练，分层达标”的教学模式，笔者经过一年的实践研究，取得了初步的成效。

简介：摘要构建高效课堂，首先要更新自己的知识观，理念上发生变化。才能改变课堂教学观念，推进高效课堂的深入开展。高效课堂要呈现主动性、生动性、生成性。课堂要重视展示。展示是解决学习内驱力的最好手段。高效课堂也可以是一种“展示文化”。

简介：复习课一向以不易把握、难度较大、效率较低而让许多教师感到头痛，有的老师在复习课上只注重知识的罗列堆砌，有的老师倾向于题海战术进行训练，有的老师则是将知识堆砌与机械训练简单相加……上种种情况导致复习课效率低，学生收获小，不利于培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。

简介：摘要在理解初中《道德与法治》课程带来的机遇和挑战的基础上，采取积极有效的策略打造高效课堂是每一位中学教师应追求的目标。在平时的教学中应尝试以不同形式的教学模式为基础，以“课堂评价”为核心的课改方向，努力打造最高效课堂。

简介：摘要良好的课堂导入可以使学生整堂课的学习兴趣都很浓，学习效率也会随之提高。尤其是小学生，好的课堂导入可以很快地抓住他们的注意力，让他们可以高效率地学习。本文就从教师应如何设计适合于小学生英语课堂的导入技巧出发，探讨了导入时应遵循的原则和一些效果比较好的导入模式。

简介：

简介：课堂教学模式是实现教学目标的重要手段，是全面提高教学质量的重要途径。构建高效课堂教学模式就是要进一步转变教学观念，优化教学过程，提高学习效率，充分发挥学生的主体作用，最大限度地培养学生创新精神和实践能力。

简介：