简介：高等学校英语应用能力考（PRETCO）已历时十余载，它随着国内高等教育的发展而萌芽生长，也恰逢语言测试科学的兴起而发展。因此，回顾PRETCO的宏观发展历程、效应与实践，探讨PRETCO的考试特点、存在必然性与发展趋势，无论对于英语测试研究，还是对于高职高专英语教学以及精品课程的建设，都具有较大的理论价值与现实意义。

简介：多年的高等学校英语应用能力考试翻译阅卷情况体现了学生在翻译过程中存在语言基础知识较差、语境意识欠缺、缺乏必的翻译技巧以及汉语表达能力不强等问题。为了高学生的翻译能力和英语语言的综合运用能力，教师应重视翻译教学，并运用恰当的教学方法努力高学生的语言学习基础；注重英汉语言差异，注意培养学生的语境意识；传授必的翻译理论和技巧；重视和加强学生的汉语文化修养。

简介：《高等学校英语应用能力考试大纲》指出，高职高专英语教学中写作教学的目的是培养学生在涉外交际的日常活动和业务中进行简单的书面表达。写作作为一项真正意义上的主观题型，能比较真实地测试考生的实际英语应用能力，同时也是许多考生感到无从下手的考试项目。本文以《高等学校英语应用能力考试大纲》为依据．结合历年高等学校英语应用能力考试试题．在详尽分析历年考试写作试题的基础上，从实用的角度出发．选择重点考查的应用文文体。阐述了常见应用文的写作步骤、基本原则和技巧，以期获得触类旁通、举一反三的学习效果。

简介：本文重点介绍了高等学校英语应用能力（B级）考试中翻译试题的翻译技巧和方法：增补与省略、转性与转态、正译与反译、词序调整等问题，以期帮助考生有目的、有方向的进行复习，提高答题的正确率和考试的过关率。

简介：本文以学生的作业为实例，对全国高等学校英语应用能力考试短文翻译中的常见问题进行分析，并提出应用文体短文翻译应遵循的原则，以期对学生应用文体翻译能力的提高有所帮助，并在教学中重视语言的输出。

简介：本文基于Weir“基于证据的效度验汪理论框架”，结合教学大纲和考试大纲对听力理解的要求，提出一个针对高等学校应用能力考试A级（PRETCO—A）听力部分的具体效度验证框架。作者依照该框架从五个方面对该测试的效度进行了分析探究。在环境效度方面，从材料长度和朗读速度、话题、听力材料真实性、试题类型等方面进行分析；在基于理论效度方面，对试题所考查的语言知识进行分析；存评分效度方面。从项目分析和内部一致性角度进行讨论；在效标关联效度方面，验证不同年份听力部分成绩之间以及其与CET4听力部分成绩的相关性；在后果效度方面，通过问卷调查对考试的课堂教学反拨效应进行研究。

简介：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。(共150分,考试时间120分钟)注意事项:1.答第Ⅰ卷前,考生须将姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,不能答在试卷上。

简介：传统的课程考试方法急需改革。本文提出了在高校课程考试中“提高考试合格标准，取消补考制度，实行水平考试，学期两次课程考试”的改革设想：讨论其合理性并给出具体实施方案。

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简介：本文基于1995年Bachman等人开发的交际语言能力（CLA）评测工具和列表,针对高等学校英语应用能力考试A级（PRETCO-A）阅读部分提出一个CLA评测工具和列表,并结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》,从语法能力、语篇能力、语用能力、社会语言能力和策略能力等方面,通过对近三年PRETCO-A阅读部分所考查的词法（LEX）、词态（MOR）、句法（SYX）、衔接（COH）、修辞（ORG）、主旨（MID）、推理（INF）、意图、见解和态度等（IOA）、结论（CON）、语域（REG）以及策略能力（STC）等方面进行比对统计,从交际能力与语言技能等角度对PRETCO-A阅读部分的内容效度进行了分析探究。

简介：摘要：高等学校英语应用能力考试是由教育部批准的一项标准化考试，主要面向高职高专院校学生，其目的在于检测高等学校专科层次学生是否达到所规定的英语教学要求，同时也是评定学生英语能力和教师教学效果的一项标准。把高等学校英语应用能力A级考试与课堂教学相结合，有利于帮助学生了解考试题型、熟悉考试内容及其难易程度，掌握所学知识，强化常考知识点，有针对性地备考英语A级，掌握解题技巧，同时也有助于培养学生的综合语言运用能力，提升学生的就业竞争力。

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简介：本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。共150分考试时间120分钟。第一卷(三部分,共1巧分)第一部分:听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一道小题,从题中所给的A、玖C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1.W冲15thewomanhere?A.VisitingJapan.B.Havingavaeation·C.StudyingEnglish.2Whatdoesthemanaskfor?A.Someeoins.B.Amaehine.C.Coffee.3.Why15themanstandingoutside?A.Themeetinghasbeenputoff.B.He15waitingfortheteacher.C.Heean,tgetintotheroom.4Wherewillthemanmeetthewoman?A.A...

简介：Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此．高考应具有较高的信度、效度。适当的难度和必要的区分度。

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