简介:摘要本文通过搜索、整理、归纳IT技术的分类及其功能,调查分析了温州市三所学校PBL学习中IT技术应用的现状,总结了PBL学习中IT技术应用所存在的问题,提出了指导性方案。目的是为了使IT技术能更好地支持PBL学习,发挥PBL学习的最大效果。
简介:如何设计、利用信息技术提高学习绩效一直是数字化学习研究的焦点。本团队从学习科学视角入手,以“语义图示”为技术着力点,试图通过对图示方式的探索以及图示技术的设计与开发,增强信息技术支持的学习方式并提高数字化学习效果。理论上,在认知任务更为复杂的计算机支持的协作学习中,语义图示有潜力缓解认知负担从而为协作任务提供支持。本文试图探查作为可视化技术的图示方式与工具在远程协作学习中的使用成效,以了解图示工具在协作学习过程中的使用特点,深入挖掘图示方式与工具在协作学习中的潜力。论文通过文献与理论研究提出假设,采用干预自然教学情境的设计研究方法,将图示工具与方法应用于协作任务设计中,通过观察与访谈收集数据,并对数据进行质性分析以说明问题。研究结果表明:在协作任务中,图示方式与工具可以直观明了地呈现内容,并能辅助沟通,缓解学习者认知负荷。其具体表现形式和功用与学习任务、环境与条件有关。初步结论是:图示方式与工具可以通过平衡工作记忆、聚焦思考,促进理解与认知并辅助表达;在协作沟通中,图示工具的使用扩展了沟通方式,有助于提高沟通效果。
简介:摘要:随着我国教学改革的深入,我国现阶段的学校教育教学形式也迎来了新一轮的改革与创新,学校教育的教学重点也不再仅局限于培养学生的学科成绩提高上,而是更加关注学生良好品格以及道德品质的形成和发展。而小学教育作为我国九年义务教育中的重点,同样也是促进学生发展和成长的重要启蒙教育。在小学阶段的学科教学中有意识的渗透德育教育,对学生的道德发展以及人格成长具有极为重要的促进作用。基于此,本文将以小学英语教学为例,着重探讨基小学特色项目的小学英语育人策略,以期能够为相关教学工作者在深化学生道德行为意识,落实素质教育上有所助益。