简介:摘要为了提高中学生的综合素质,初中物理教材增加了许多探究性实验,加强了对学生动手能力的培养。学生通过亲身体验和感知而得到经验,提高了学生分析问题、解决问题的能力,培养了学生动手、动口、动脑的习惯。探究实验课让学生应用所学的知识和经验去探究新的知识,充分调动了学生的积极性和创造性。
简介:摘要在当今中学生物课程改革中,和谐高效呈现出越来越重要的作用。只有遵循学生主体地位与教师主导作用互动原则,才能建立起和谐协调的师生关系,这在生物探究实验中体现得更为明显。我们将针对在中学生物课程改革中,尤其是在生物探究实验中,如何实现和谐高效,变“模仿操作”为“探索发现”,作一些粗浅的探索与讨论。