简介：摘要：《幼儿园工作规程》指出,"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式",幼儿园教育需贯彻"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中"的教学原则。越来越多的幼儿教师开始探索将游戏融入幼儿园课程的方法。因为幼儿园的孩子的年龄段一般为3-6岁，身体、心理、智力等各个方面都处于待开发阶段，将游戏渗透到日常教学活动中不仅可以增加课堂趣味性，更可以使教学效果最佳，使幼儿在玩中学，在学中玩。本文将围绕如何支持幼儿进行自主游戏这一论题进行浅析。

简介：摘要：随着现代化发展进程的不断推进，教育逐渐远离大自然，这对于受教者的学习成长是不利的。尤其在幼儿园教育中，自然教育的渗透将大大促进幼儿对知识的吸收和各项学习能力的提升。自然教育重要性的凸显也使得幼儿园教育开始踏上创改之路，朝着适合幼儿学习成长的方向不断前行。其中，庭院游戏活动区域的设立和游戏化教学的引入为幼儿园教育注入了新的发展动力，也促进了自然教育在幼儿园课堂中的有效开展。在很大程度上，庭院游戏中的自然教育对幼儿的学习成长起到了很大的支持作用。文章将着眼于庭院游戏的创设，并对其中自然教育的渗透以及对幼儿的引导展开具体研究。

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，幼儿园的科学区活动加入了游戏化设计，用游戏活动来辅助科学区活动的开展和提高，让幼儿的科学探索活动多了一分趣味性和体验性。幼儿的科学探索活动是在教师设计的科学主题下，教师给予幼儿们探索的根本，鼓励幼儿们发现问题、解决问题，从解决问题的过程中获得初步的科学体验，明白科学道理，培养他们探索科学世界的决心。但是，对于今天的科学区活动游戏化设计，仅仅停留在初步探索是远远不够的，教师要在初步探索的基础上引发幼儿对问题提出质疑，培养他们的反向思维，让他们辩证性、批判性的看待问题。

简介：摘要：科学探究能力是幼儿科学素养的核心，也是对幼儿科学素质的要求。在幼儿园一日活动中，沙水游戏是孩子们所喜欢的自由、自主的一种游戏形式。在这种环境下，学生们可以运用自己的创造力和想象力，在游戏活动中去探索。教师通过组织大班的小朋友进行沙水游戏活动，引导幼儿积极思考，主动探索，在丰富的实践活动中去学习、提升和发展科学探究能力。

简介：摘要：科学探究能力是幼儿科学素养的核心，也是对幼儿科学素质的要求。在幼儿园一日活动中，沙水游戏是孩子们所喜欢的自由、自主的一种游戏形式。在这种环境下，学生们可以运用自己的创造力和想象力，在游戏活动中去探索。教师通过组织大班的小朋友进行沙水游戏活动，引导幼儿积极思考，主动探索，在丰富的实践活动中去学习、提升和发展科学探究能力。