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深度学习视角下科学区活动游戏化设计

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摘要摘要：随着幼儿教育的不断发展，幼儿园的科学区活动加入了游戏化设计，用游戏活动来辅助科学区活动的开展和提高，让幼儿的科学探索活动多了一分趣味性和体验性。幼儿的科学探索活动是在教师设计的科学主题下，教师给予幼儿们探索的根本，鼓励幼儿们发现问题、解决问题，从解决问题的过程中获得初步的科学体验，明白科学道理，培养他们探索科学世界的决心。但是，对于今天的科学区活动游戏化设计，仅仅停留在初步探索是远远不够的，教师要在初步探索的基础上引发幼儿对问题提出质疑，培养他们的反向思维，让他们辩证性、批判性的看待问题。

DOI 0dp50g2042/6438921

作者钱宇鹏

机构地区张家港市实验幼儿园

出处《中国教工》 2022年11期

关键词深度学习科学区活动游戏化设计探究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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