简介：摘要目的探究317护宣教平台对胸外科手术患者健康教育的影响。方法对本院2016年1月到2016年8月收治的胸外科手术患者80例设为对照组，实施传统的健康宣教方式；将2016年9月至2017年5月收治的胸外科手术患者83例设为观察组，实施317护宣教平台辅助健康教育模式。结果观察组患者健康教育知晓率、术后康复时间明显优于对照组，两组比较，差异均有统计学意义。结论将317护宣教平台应用于胸外科手术患者的健康教育中，可提高患者健康教育知晓率，加快患者手术后康复时间。

简介：[摘要] 目的 分析微信联合"317护"住院宣教平台在腰柱椎管狭窄症围术期健康宣教中的疗效。方法 选择2020年1月-2021年5月我院收治的腰柱椎管狭窄症患者60例作为研究对象，按照随机数表法分为观察组和对照组各30例，观察组患者应用微信和"317护"住院宣教平台联合健康宣教，对照组使用常规健康宣教，比较两组患者健康知识知晓度，术后不同时期腰椎功能评分以及患者满意度。结果 观察组患者健康知识知晓度显著高于对照组（P

简介：摘要目的探讨“317护”平台在护士分层级培训考核中的应用效果。方法根据护理部分层培训考核方案，通过“317护”手机APP平台建立护理培训资料库，采用线上培训模式对全院护理人员进行分层级培训，比较培训前后护理人员对培训依从性、培训率以及对培训管理工作满意度进行调查的差异。结果应用“317护”平台培训后护理人员参与培训依从性、培训考核结果及对护理部分层培训管理的满意度均得到提高，培训前后比较，均P＜0.05，差异具有统计学意义。结论将“317护”平台应用到护士分层级培训中，有效地提高了护里人员培训依从性及培训率，提高了护士对培训管理的满意度。

简介：摘要：目的：通过317护网络平台提高新护士在规范化培训中的培训参与及时率和综合成绩。方法：在2017年入院460名新护士中随机抽选200名新护士为观察组，200名为对照组，观察组采用317护网络平台进行规范化培训，对照组采用传统的规范化培训模式。结果：观察组护士的培训参与及时率和综合成绩高于对照组。结论：“317护”网络平台有利于提高新护士规范化培训中的培训参与及时率和综合成绩。

简介：摘要：目的 探索“317护”微信健康教育助手平台联合回授法在胸外科肺癌围术期健康宣教指导的效果观察。方法：2020年6月至2021年6月收治的肺癌手术患者106例，分为两组各53例，对照组采用传统的纸质版资料或口述讲解传统方式，实验组采用“317护”微信健康教育平台联合回授法实施围术期健康宣教，观察其效果。结果：实验组在生活质量、围术期健康知识掌握情况、肺功能、满意度方面明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组均未发生护理不良事件，两组在统计学上无差异。结论：信息化的“317护”微信健康教育助手平台联合回授法在胸外科肺癌围术期健康宣教方面效果确切，患者对疾病认知、药物知识、围术期康复锻炼及相关注意事项有充分掌握，能有效提高患者生活质量和肺功能情况，提高患者对护理工作的满意度，促进患者恢复和护患关系。

简介：摘要目的探究预见性护理联合317护-护士宣教助手在老年患者肠道准备中的应用效果。方法选择在本院接受治疗的行结肠镜检查的老年患者作为研究对象，采用随机抽样法抽选出老年患者80例，将其按照不同的护理模式随机均分为对照组、观察组（各组数均为40例）。对照组给予常规护理模式，观察组给予预见性护理联合317护-护士宣教助手进行护理，比较两组老年患者低血糖发生率、肠道准备质量。结果观察组老年患者低血糖发生率低于对照组患，观察组老年患者的肠道准备质量显著高于对照组老年患者，组间数据对比结果显示P＜0.05。结论对进行结肠镜检查的老年患者而言，应用预见性护理以及317护-护士宣教助手有助于提高患者肠道准备质量，并降低低血糖发生率。

简介：摘要 目的 评价“317护”平台应用于急性胰腺炎患者健康教育的效果。方法 选择重庆医科大学附属第二医院急诊内科2019年1月-12月收治的200例急性胰腺炎患者为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组100例，对照组采用传统方式进行健康教育，观察组采用“317”护平台开展健康教育，比较两组患者的依从性及急性胰腺炎知识知晓水平，评价“317”护的健康教育效果。结果 观察组患者在疾病认知程度、自我饮食管理、健康心理、遵医依从性及护理服务满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 采用“317护”平台对急性胰腺炎患者实施健康宣教，可提高患者对治疗、护理的依从性、对疾病的认知程度及护理服务满意度，效果优于传统模式。

简介：【摘要】 目的 : 探讨“ 317护”教育助手在基层中老年脑卒中患者健康教育中的作用。方法 : 回顾性分析太和县中医院脑病二科 2018 年 9月～ 2019年 12 月收治的 54例中老年脑卒中患者，按宣教方式的不同分成观察组和对照组，每组 27例，对照组患者给予传统的口头教育、发放健康教育处方、示范训练等方式，观察组基于“ 317护”教育助手向患者推送相同的疾病相关知识，于患者出院前评估其对疾病相关知识的掌握程度、负性情绪的改善情况以及对护理工作的满意度。 结果 : 观察组患者健康教育相关知识的掌握程度改善 情况及对护理工作的满意度明显高于对照组，患者的 SAS、 SDS评分均降低，组间对比差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 : “317护”教育助手不仅可以提高患者 健康教育质量、满意度、而且可以改善其负性情绪，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨健康教育路径结合"317护"在儿科临床特殊检查中的应用效果。方法选取杭州市儿童医院2016年9月至2017年8月行CT、心脏彩超、腰椎穿刺等特殊检查的住院患儿240例为研究对象，根据入院时间分为对照组120例、观察组120例。对照组采用传统方法及自制的宣教单进行健康宣教，观察组采用健康教育路径结合"317护"并强化口头宣教的方法进行健康宣教。观察两组患儿近亲属相关知识知晓率、患儿检查成功率、近亲属满意度。结果观察组近亲属相关知识知晓率、患儿检查成功率、近亲属满意度分别为96.7%(116/120)、95.8%(115/120)、98.3%(118/120)，均显著高于对照组的80.0%(96/120)、85.0%(102/120)、75.0%(90/120)，两组差异均有统计学意义(χ2＝16.173、8.127、28.269，均P<0.05)。结论采用健康教育路径结合"317护"并强化口头宣教在儿科临床特殊检查中的应用效果显著，优于传统健康教育方法。

简介：摘要：目的：探讨“317护”APP在髋关节置换术患者的临床效果。方法：研究期（2019年1月-2021年12月）内，入组观察对象髋关节置换术患者80例租入后利用数字随机表法对患者进行分组，共两组，一组予以“317护”APP联合护理（观察组，n=40），一组予以常规护理（对照组，n=40），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：髋关节功能恢复总优良率比较，观察组患者85.00%（34/40）高于对照组患者62.50%（22/30），（p＜0.05）；术后相关并发症（泌尿系统感染、压疮、关节脱位）发生率对比，观察组患者2.50%（1/40）低于对照组患者15.00%（6/40），（p＜0.05）。结论：在髋关节置换术患者的护理内容中应用“317护”APP联合护理，可有效促进患者髋关节功能的恢复，预防术后并发症风险，可推荐使用。

简介：摘要：目的：探讨“317护”APP在髋关节置换术患者的临床效果。方法：研究期（2020年1月-2021年1月）内，入组观察对象髋关节置换术患者80例租入后利用数字随机表法对患者进行分组，共两组，一组予以“317护”APP联合护理（观察组，n=40），一组予以常规护理（对照组，n=40），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：髋关节功能恢复总优良率比较，观察组患者85.00%（34/40）高于对照组患者62.50%（22/30），（p＜0.05）；术后相关并发症（泌尿系统感染、压疮、关节脱位）发生率对比，观察组患者2.50%（1/40）低于对照组患者15.00%（6/40），（p＜0.05）。结论：在髋关节置换术患者的护理内容中应用“317护”APP联合护理，可有效促进患者髋关节功能的恢复，预防术后并发症风险，可推荐使用。

简介：【摘要】目的：探讨基于317护平台的BOPPPS教学模式在内分泌科临床护理教学中的应用可行性和教学效果。 方法：随机抽取2021学年我院护理实习生90名,根据实习轮次分为试验组和对照组，试验组采用317护与BOPPPS相结合的教学模式，对照组采用传统教学模式。比较两组实习生理论知识、技能考核、教学满意度，采用问卷调查的形式评价试验组实习生对当前实施教学模式的效果评价。结果：试验组理论知识和技能考核、教学满意度、教学效果均高于对照组（P＜0. 05）。结论：BOPPPS与317护相结合的教学模式可提高护理实习教学质量。

简介：摘要：目的：探讨“317护”在血透室临床实习带教中的应用效果。方法：选取2022年2月至2023年2月该时间段本院血透室实习生40例，将其分为随机分为两组，分别采用常规、“317护”两种方式实施带教活动，观察不同带教方式的效果。结果：研究显示，采用“317护”的方式对血透室实习生实施带教，可进一步提升实习生对理论评分和技能评分，提升实习生考核评分。两组实习生研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：在对血透室实习生实施基于“317护”的带教方式，对其综合素质的提升有积极临床意义。

简介：

简介：摘要目的浅谈护患沟通技巧在骨折患者健康宣教中的应用。方法选取我科从2015年8月—2017年5月所收治的骨折住院患者641例（住院时间＞3天）作为临床研究对象，将患者按入院时间分为观察组326例和对照组315例。对照组予以骨科常规治疗和护理，观察组在此基础上加强护患沟通技巧，比较两组患者对护理工作的满意度及并发症的发生率进行对比研究。结果观察组发生并发症明显低于对照组，满意度高于对照组，P＜0.05。结论注重护患沟通技巧，能促进护患之间的心理沟通，促进骨折的愈合，缩短住院时间，降低了护患纠纷的发生，提高了患者的满意度。

简介：

简介：摘要目的观察护患通宣教系统在肿瘤病房健康宣教中的应用效果，探讨其临床价值。方法随机选取本院2018年5月～2018年12月期间收治的肿瘤科住院患者78例，采用随机数表法将其均分为观察组与对照组，每组39例。两组患者均进行肿瘤科病房常规护理，在宣教方式上，对照组采用传统的宣教方式，包括口述、宣传手册等方式；观察组采用护患通宣教系统，比较两组患者的护理满意度与焦虑状况。结果入院时，观察组患者的SAS评分与对照组患者的SAS评分；出院时，观察组患者的SAS评分，明显低于对照组分，P＜0.05。对比两组患者的护理满意度，观察组患者的护理满意度明显更高，P＜0.05。

简介：[ 摘要 ] 目的 观察护患通宣教系统在肿瘤病房健康宣教中的应用效果，探讨其临床价值。方法 随机选取本院2018年5月～201

简介：摘要追求人性化服务是护理工作的一种新境界。同理心是护患有效沟通的基础，同理对方是一种沟通立场和能力。护士在与患者沟通的过程中，不断丰富自己的经验，促进自己的专业成长，提高自身的素质。

简介：摘要目的探讨微信平台在骨科出院患者康复宣教中的应用效果。方法选取2014.04.01-2014.10.01我科出院的450名患者，按照随机数字表分为实验组和对照组，均为225名，对照组给予常规电话回访，观察组给予定期通过微信平台提供健康教育，即从出院开始隔3天通过微信平台发送健康教育信息1次，且患者可通过微信平台提问及获取回复。比较2组患者出院3月后门诊复查依从性及康复效果、患者满意度的差异。结果观察组患者的门诊复查依从性及康复效果显著优于对照组，2组比较r值分别为5.635和4.391，差异有统计学意义。观察组患者对康复效果、健康教育内容及回访方式的满意度均显著优于对照组∥值分别为4.968，18.447和31.888，差异有统计学意义。结论微信平台健康教育可有效提高骨科出院患者门诊复查依从性、康复效果及患者满意度。