简介：摘要：新时期背景下的基础教育越来越重视学生的全面发展和终身发展，而小学科学正是一门促进学生全面发展和终身发展的重要学科。在小学科学教学中，教师通过采取STEM理念下项目式的学习模式，不但能够更好地完成教学目标，并且还能够更有效发挥出小学科学学科的教学功能。相关实践经验也表明，STEM理念下小学科学项目式学习符合当代学生的身心发展需求。

简介：摘要：传统小学科学教学得不到师生的重视，教师采取的教学模式以“口耳相传”为主，希望通过科学知识点的传递来提高学生的知识储备量，很少站在学生热爱科学、科学思维、实践能力等角度来创新教学方法。随着《小学科学教学大纲》的颁布，如何实现小学生科学学科核心素养的培养成为新时期的主要教学目标。也正是在这一目标的推动下，科学、前沿的STEM教学法被广泛应用到小学科学课堂教学中，并且大量的实践证明，这种教学方法与小学科学学科的特点相适应，两者结合具有相得益彰的效果。

简介：摘要：随着时代的发展，STEM教育理念下的自主、创新、融合等核心概念被频繁地应用在幼儿园教科研活动中。依托一线真实现状，我们发现了当前科学

简介：摘要：本文围绕STEM理念，探讨了如何将STEM的理念运用到幼儿园游戏活动中，提升幼儿的认知能力、动手能力和探究精神，培养幼儿的创造力和解决问题的能力。通过调查和实践，我们发现STEM理念的引入能够有效地提高幼儿的学习兴趣和参与度，同时也可以让幼儿更好地理解和应用科学知识。因此，幼儿园应当积极推进STEM教育的实践，将STEM教育融入到幼儿园游戏活动中，给幼儿提供更多的自由发挥和创造的机会。

简介：摘要：随着新一轮课改的推行，信息技术地位日益凸显，其综合素质对老师提出了更高的要求，这就需要老师把重点放在对学生动手操作训练上，这样才能最大程度地发挥信息技术作用。将STEM教育思想与传统的教学方式相结合，将STEM教育思想引入到初中信息技术课程中，更加适应了新一轮的新课改对其进行的需求。基于STEM的思想，建构并高效地执行中学信息技术教学设计，是初中信息技术新课改与STEM教学的普遍需求。

简介：摘要：在以往教学模式下，教师过分重视理论知识的讲解，违背了“以人为本”的教学观与其发展规律。因此，以重实践为主的STEM（科学、技术、工程和数学）教育理念为教育创新带来了新的机遇，通过培养学生综合能力来从根本上激发其自主学习，从而实现知识与能力的同步发展。本文以小学语文教学为例，结合STEM教育理念进行以下教学策略的探究。

简介：摘要：STEM教育是指以科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）为核心，并将它们整合的一种教育模式。它旨在培养学生的跨学科思维能力、问题解决能力和创新能力。在幼儿园中，进行科学活动可以激发孩子们的探索精神和对自然和世界的好奇心。通过实践探索，幼儿可以积累科学知识，培养观察、描述、推理、预测和解释的能力，以及问题解决和团队合作的能力。基于此，本篇文章对stem课程理念下幼儿园科学活动案例进行研究，以供参考。

简介：【摘要】在新时代背景下，提升对幼儿培养工作的重视已然是一种时代发展的必然趋势。幼儿教师必须基于幼儿成长和发展的需求进行深度的思考，找到更加有利于幼儿成长和发展的教学方向，完成对幼儿的有效引导。基于 STEM 理念的科学性和先进性，以幼儿园师幼互动为切入点，简要阐述了 STEM 理念下的幼儿园师幼互动，分析了 STEM 理念下幼儿园师幼互动的现状，最后有针对性从幼儿园集体教学和区域活动两个层面，提出了幼儿园师幼互动水平提升的策略。

简介：摘要：STEM理念要求教育工作者在实际教学工作开展中，要能够从科学、技术、工程和数学四个学科入手，全面提升幼儿的思维品质和创新能力，以满足时代发展对人才培养的基本需求。我国就STEM理念的研究起步较晚，尚未形成完善的教学指导体系，如何实现对STEM理念的延伸，使之能够符合幼儿教育工作的真实需求，是当前幼儿教育工作者所要思考的重要内容。

简介：摘要：语文一直是义务教育阶段当中最为重要的基础性学科，不仅可以对中华文化进行极大程度传播，还能在最大程度上将学生文化素养做到不断提升，为学生全方位健康成长带来有力推动。为此，在高中语文课堂中，教师应运用STEM这一新型教育理念来优化各阶段语文教学方案，从而给学生带来新颖体验，学生才能将自身创造力与实践能力有效提升，形成语文核心素养。基于此，本文对STEM教育理念下高中语文教学模式构建策略进行深入探讨，力求将新时期下语文教学水平提升到一个新高度。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，STEM教育理念被广泛应用到小学科学课程教学中，在提高小学科学教学质量和学生学习效率的同时还能为国家发展培育出所需要的优秀人才。因此，小学教师要根据教材内容合理应用STEM，了解学生兴趣爱好、性格特点的基础上选择最合适的教学模式展开教学，为学生营造一个科学化的教学环境，加深对科学知识的理解和应用。

简介：摘要：以学生的发展为主，结合当下教学内容，以引导的方式在培养学生学习能力、创新精神等方面作出改进，把传统的被动学习转变为有趣的探究，给学生提供操作、动手、创新的平台，以此做好科学教学的体验，使学生在实践活动中收获知识和满足。这是当下新课程的发展趋势，也是满足学生发展的必要条件。在这样的教育趋势下，以STEM理念为核心内容设置有趣、科学的课堂，引导学生在学习过程中质疑、思考、探究、实践，让学生在科学的探究过程中进行学习，有助于学生创新能力以及精神的培养，从而使学生在这个过程中不断发展以及进步，全面改进科学教学的质量。

简介：摘要：STEM理念的提出，需要教师不断加强对学生的教育，通过提高学生的科学素养、技术素养、工程素养和数学素养，使学生具备更强的学习能力，熟练掌握多样化的知识技能，更快创造出属于自己的精彩人生。在STEM理念的正向指引下，小学美术的融合性教学，必须引起教师们的广泛重视，积极探索有效的融合路径，呈现最佳的教学效果，才能为小学生的成长发展带去积极的影响，让更多的学生从中受益，成为一名高素质的全能型人才。

简介：摘要：随着学前教育的不断发展，现阶段游戏化形式的教学工作在幼儿园中广泛开展。自然教学理念与STEM教育理念属于重要的幼儿教学理念，幼师需要采取合理措施投放游戏材料，加强二者与游戏教学的融合。因此自然教育理念下STEM游戏材料选择与投放分析受到广泛关注，相关理论研究及实践探索大量涌现。基于此，简单分析自然教育理念下STEM游戏材料选择与投放的原则，深入探讨相关的选择与投放要点，以供参考。

简介：摘要：在当今科技快速发展的时代，STEM教育理念正日益受到普及和重视。而幼儿期正是培养孩子学习科学的最佳时机。幼儿园科学活动的设计成为一项重要的任务，旨在激发幼儿的好奇心、探索精神和创造力，培养他们对科学的兴趣和发展科学思维的能力。基于此，本文简单讨论STEM教育理念下幼儿园科学活动设计价值，深入探讨设计要点，以供参考。

简介：

简介：摘要：新时代背景下，经济的发展越来越依靠科技的创新，技术与工程素养的重要性日益凸显。STEM教育理念着重于培养学生的综合能力，尤其强调对学生创新能力和技术与工程素养的培养，有利于激发学生的无限潜能。基于此，文章分析了STEM教育理念对于小学科学课堂教学优化的意义，重点阐述了STEM教育理念下的小学科学课堂教学实践优化方法，以供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于STEM理念的小学综合实践活动项目式学习策略。文章介绍了STEM理念和项目式学习的概念。在此基础上提出了基于STEM理念的小学综合实践活动项目式学习的设计原则，并探讨了实施步骤。根据STEM理念，学生通过以问题为导向的学习，将科学、技术、工程和数学知识融入实践中，培养创新思维、解决问题的能力和团队合作精神。而项目式学习则强调以具体项目为核心，学生通过探究和实践完成一个完整的任务，从而深入学习知识并培养综合能力。

简介：摘要：“双减”政策是对教育事业进行的一次新的改革，在此政策下，学生的学习压力得到了有效减轻，但与此同时，家庭作业也呈现出了“减负不减质”的特征。面对当前的教育环境，教师需要不断提高自身素质和能力，创新教学方式和方法，满足学生成长发展的需要。当前，小学数学作业设计存在着形式单一、内容枯燥、难度过大等问题，同时也存在着评价机制不完善、作业布置不合理等问题。要想解决上述问题，教师就要改变传统的教育观念，创新作业设计模式。基于 STEM理念的小学数学作业设计要以项目为载体，创设问题情境，培养学生的思维能力；以实践为载体，让学生亲身体验，激发学习兴趣；以学科整合为载体，让学生自主学习，培养数学素养；以解决问题为载体，让学生学以致用，培养解决问题的能力。

简介：摘要：问题的解决是数学教学中的重要部分，是教学的重难点，同时也是学生学习能力的重要内容。STEM理念即科学、技术、工程和数学四门学科的简称，以整合的教学方式使得学生掌握概念和技能，并能进行灵活迁移应用解决真实世界的问题。基于STEM理念下，引导学生解决数学问题有利于提高学生的数学综合素养。接下来，本文将以小学数学为例，探究基于STEM理念下解决数学问题的策略，希望能给广大数学教师提供一定的参考。