简介：在生物教学中落实STEM教育理念，打破学科界限，培养学生综合素养的基本途径有：整合科学知识，体现科学素养；整合技术手段，培养实践能力和信息素养；整合工程设计，形成工程素养；整合数学内容，领会数学方法。

简介：摘要 随着我国新课改下的素质教育发展越加成熟，教学的模式和理念在不断更新和进步。数学教学的质量得到了进一步提升的同时，培养学生综合素养也成为当代的核心点。本文紧紧围绕STEM课程理念下小学数学教学进行研究和分析，希望能提高学生数学教学的综合质量，提供更高效、更新颖、更科学、更具有持续性的参考依据。

简介：摘要：幼儿期是一个人神经系统发育最快的时期，也是潜能挖掘的关键期。我们发现区域活动是幼儿最快乐的游戏活动。在游戏过程中，融合STEAM的教育理念，幼儿能通过与材料，同伴、教师开展相互作用的活动，对幼儿的潜能挖掘有很大的提升，其中投放的材料发挥着极其重要的作用。

简介：摘要： STEM 理念是让学生综合运用科学、技术、工程、数学等学科来解决实际生活中的问题，小学是数学学习的初级阶段，在小学数学教学中教师有必要为学生灌输 STEM 理念，让学生不断突破思维的局限性，进而有效提升学生的数学水平。

简介：[摘要]：

简介：【内容摘要】本文基于 STEM理念和学生思维特点，通过“滑动变阻器”的制作过程。帮助学生深度认识滑动变阻器原理，从而促进学生的科学、工程、技术等素养发展。

简介：摘要： 随着科技的发展， 当下社会对于创新型人才的需求越来越高，这 也 对我们当下的教育提出了 新的要求，催生着现代教学方式的变革。 STEM 理念 ，强调跨学科培养学生的科学素养 被 越来越多的 教育 者引入到了实际教学中，且在教学实践中表现出了巨大的优势。本论文以小学科学实验教学为例，探索 STEM 教育理念在小学科学 实验 课堂中的具体应用策略，希望对广大一线教师以启迪。

简介：【摘要】：劳动教育随着教学的改革逐渐被人们重视，小学阶段是学生启蒙阶段，是培养小学生劳动教育的关键时期。结合当前的现状可以发现劳动教育对小学生教育来说是刻不容缓的。本文对STEM理念下的校园劳动教育进行探索，分析劳动教育的性质和基本理念，阐述出小学校园劳动的开展策略。

简介：

简介：

简介：自上世纪末以来,至今短短十几年的时间,机器人教学以其独特的内容性质迅速发展起来,并在全世界范闱内掀起了一股机器人教学的热潮.与此同时,STEM教育理念作为当前国际上颇有影响力的教育思想之一,也是我国近几年来探索信息技术促进各学科教学内容、模式变革的重要方向之一.随着信息技术教育课程与教材改革的不断深入,以及人工智能技术的快速发展,在中小学教育中渗透STEM、创客等新颖教育理念的机器人学科教育已势在必行.因此作为中小学生素质技能拓展的重要教学地点,温岭基地也开设了以机器人编程为内容的STEM场馆课程——《编程世界》.

简介：摘要：小学语文教学工作本身体现出丰富性的特点，需要通过小学语文教学来系统性的体现出教师的语文水准，正式的对学生进行语文的教学，帮助学生构建完整的知识脉络和体系，有利于进一步传播传统的中华文化，培养学生的文化修养。随着新课程教育改革工作的落实以及素质教育工作的开展，一些不同的教育理念已经逐渐渗透在了小学语文的教学工作中，体现出了良好的应用效果。STEM教育理念的存在是一种新型的教育模式，通过各种学科之间的有效融合，能够培养学生的创造性思维及实践能力。但是实际中小学语文教学方面却仍然缺乏具体的教学观念，需要教师能够针对实际情况来对学生进行知识的传授，引入新型的教育思想，结合具体的教学目标，综合教学整体的环境和学生的兴趣来建立完善的教学模式，构建具体的教学评价体系，对学生进行教学。本文针对当前的教育形式，分析STEM理念下的小学语文阅读教学模式，从四个方面来提出相关的一些内容，希望能够为教学工作的有序开展做出突出的贡献，完善当前的语文教学模式。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，小学生的科学素养水平也越来越受到重视，小学科学学科教学工作重点培养的是学生的科学意识，实验精神，属于比较开放的教学科目。教师在教学过程中也可以积极采用STEM教育理念，用开放融合的新形式开展课堂教学，从多种维度促进学生的思维发展。

简介：摘要：近年来国内教育提倡教学的实践性，并重视不同科目间的互相融合，例如德育与语文融合，科学渗透数学等等。科学是一门以实践为基础，源于学子生活的综合性科目，教师在授课中要落实探究式学习，对学子的求知欲、好奇心进行保护及激发。而上述理念与STEM课程的理念有较大相似之处，为此以STEM课程理念开展教学，更能促进小学科学教学的持续发展，保障教学效果。

简介：摘 要：物理作为典型的理工类学科，一直以来恪守理论与实践相结合的原则。初中阶段是物理学科的起始阶段，教师在教学过程中常常把抽象的理论概念用直观的趣味实验表达，帮助学生理解。初来乍到的学科如何引起学生的关注，怎样激发学生的兴趣是初中物理老师应当思考的问题。由此可知，教学活动应该围绕学生自身发展的方向展开。本文从STEM教学理念的角度切入，探究初中物理实验教学面对的问题以及相关改进措施。

简介：摘要：STEM教学理念起源于美国，指的是科学（Science）、技术（Technology）、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四项学科，其内涵是鼓励学科交叉融合，进行跨学科学习，将不同学科的思维逻辑方式整合。在教学中融入STEM教学理念能够提升教学质量，培养学生的逻辑思维与知识应用能力。本文基于STEM教学理念，对小学科学教学进行实践研究并提出具体方法，供广大教师参考使用。

简介：摘要STEM教育是一种项目化、综合化的教育形式，随着课程改革的不断推进，STEM教育已经和各科教学进行了融合。STEM教育与小学语文教学融合，一方面能够使得学生对于世间万物运转的本质有着更好的理解，而且不必受到课堂教学内容的局限，另一方面也能够使得课堂质量得以大幅度提升。

简介：摘 要：STEM 教育理念盛行，学生科技活动的内涵在不断丰富与提升。然而在小学太空探测器赛事活动中，又有哪些操作环节和理念与 STEM 教育理念相吻合呢？在组织小学六年级学生开展太空探测器活动后，结合 STEM 教育理念进行了相关分析与思考，形成了具体的实践方法。

简介：摘要STEM是科学、技术、工程、数学四个词的英文首字母集合，当前，STEM科学教育正在世界范围内迅速发展。本文以STEM教育理论为指导，结合通用技术项目教学中出现的问题，对项目实践执行过程进行探索，旨在提高学生学习参与度，强调学科之间的相互融合，同时培养学生解决实际问题的能力和团队协作意识。

简介：【摘要】随着教学改革的不断深入，针对小学阶段投入了更大的力度。毕竟，小学阶段对于学生日后的学习生涯而言是十分关键的。因为通过小学阶段知识的积累和掌握，为后续的深入学习奠定坚实的基础。但是，针对小学语文这门学科的学习，特别是学生普遍写作能力弱，写作水平较低，亟需在原本教学的基础之上予以突破创新，关键是做到写作教学与STEM教育理念之间的融合联系，发挥STEM教育理念的优势作用。