简介：摘要：初中学习课堂长期存在注重学习轻过程、注重成果轻质量的现象，这使得学生在学习的过程中对学习内容没有一个清晰的认识，无法在心中形成学科系统。所以，把STEM元素渗透到初中教育课堂之中，有助于学校提高核心素养，推动学生的成长十分必要。
简介：摘 要：随着双减政策的实施和新课标改革的深入发展，传统的教学模式已不能满足新时期双减政策的相关要求。为了减轻负担，提高效率，提高初中科学课堂教学的有效性，有必要引入精准教学模式。本文根据"双减"政策背景下科学教学的特点，提出了具体的初中科学课堂精准教学策略，以供参考。
简介：摘要：在传统的教育理念中，“微项目”是一种新型的教育模式。将微项目运用到初中科学课堂上，能够取得什么样的成效呢？在计算机辅助教学中，怎样才能更好地把握好学生的学习状态和学习情况？在此问题驱动下，充分发挥表现性量表性的评价优势，根据科学的表现性评价要素，构建了五个评价因素和九个辅助评价指标，并对评价要点进行了设置，构成了对微项目活动中的实施情况进行监测的表现性量表。结果表明，本问卷可以有效地反应出学生在微项目方面的学习水平与成效，也能够为今后微项目教学发展与完善奠定一定的基础。
基于STEM元素的初中科学课堂教学架构
“双减”背景下的初中科学精准教学实践探究
初中科学微项目中表现性量表的设计与实践
