简介:摘要 :农村人口占据我国人口的一大部分,加快农村贫困人口脱贫工作进程,帮助农村居民走出贫穷困境走向致富的道路,是一个艰难而又刻不容缓的工程,在这个过程中需要系统的体系帮助整体工作的推进。精准扶贫,重在精准,那么,应该如何精准?本文是从教育扶贫着手,对精准扶贫展开论述。
简介:【摘要】 大班幼儿已经具备一定的语言学习综合能力,在此前提下,本文探讨利用精准教学,科学培养幼儿的辩论能力。从了解幼儿能力,找准培养幼儿辩论能力的落实点;明确辩论目的,立足培养幼儿辩论能力的着力点;凸显辩论意识,抓实培养幼儿辩论能力的日常化这三个方面出发,探讨培养大班幼儿辩论能力的策略,旨在最终培养大班幼儿的辩论能力,提高大班幼儿的语言表达能力。
简介:摘要:随着“精准扶贫”“精准营销”“精准农业”等热词的不断涌现,精准作为一个近乎完美的概念,在人们日常生活中所占据的比重日益攀升。 20世纪 60年代,美国学者奥格登 ·林斯利首次将精准引入教育领域,开辟了教育发展的新纪元。顺应时代教育沿革的新形势以及我校开展的省级“精准化教学”课题立项活动,探索精准管理与精准教育常态化的有效途径势在必行。浙江省作为新高考政策改革的试点和最早实施省份,逐渐意识到曾经的教育管理模式已不再具有适用性,建立全新的教育管理系统便成为了所有教育从业者职业之路上前所未有的挑战。从教十余年,由一个任课教师蜕变为一位颇为成熟的班主任,我的教学生涯充实而又硕果累累。总结过往的经验以及切身体会,我探索了自身对精准管理和精准教学的独到见解。分别从班主任和任课教师这两个迥然不同的视角出发,阐述实现精准管理与精准教学常态化的途径与方法。