简介：　　摘要：幼儿教育是一项系统工程，必须把对幼儿教育环境有影响的各个方面组成一个互相配合的整体，使广大家长懂得运用心理学、教育学的知识教育子女，使幼儿园与家长在教育思想、原则方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，才能有效地促进孩子的身心发展。明确幼儿园的工作目的，建立新型的家长与教师关系，使家园同步，挖掘教育资源，提高教育素质，充分利用家长资源，做好家园工作。

简介：摘要随着我国教学事业的发展和长大，社会各界开始将目光投入于我国小学的语文教学当中。语文教学应该想要发展就应该对其进行整改使其可以适应时代，符合时代发展的要求，跟上潮流。在语文的教学当中，老师们要学会利用好网络教学资源，以此来开阔学生们的视野，增长学生们的见识。通过对网络教学资源的特性的分析，综合考虑我国小学语文教学方式的优缺点，将网络教学资源科学合理的运用到其中，让网络和语文教学结合在一起，提高我国语文教学的质量，引导学生们进行语文知识的学习。

简介：研究性学习与传统教学的资源观存在明显的区别，研究性学习首先要建立新的“资源观”。从当前教育实际出发，我校建立了“以学为主，学教结合”的资源观，并进行了在这一观点指导下的资源模块建立的探索，还建立了一套良好的资源管理与应用机制。

简介：课程资源是课程实施的重要支撑，课堂教学资源是最直接、最现实的课程资源，它的整合利用程摩直接影响着课堂教学目标的实现。但是，传统的小学数学课堂缺乏对教学资源的有效开发，导致出现了知识“灌”、

简介：　　摘 要：在新课改下，小学数学学科的课程目标已经发生了明显的变化，开始从“知识本位”教育转而成为“素养本位”教育，关注的是小学生的终身、全面发展。这就意味着小学数学教师以数学教材、教辅资料作为组织数学教育基本载体这一课程资源观念开始呈现出一定的教学局限，需要重新梳理与完善课程资源结构才能满足核心素养教学要求。因此，小学数学教师要积极开发课程资源，全面优化与拓展小学数学教学内容。本文将从全面开发教材的显性资源与隐性资源、全面开发乡土资源、全面开发网络资源三个角度来分析新课改下小学数学教师应该如何开发与利用课程资源。

简介：摘要：语文是学生在学习过程中的重要课程之一，也是学习其他科目的基础，初中语文对学生具有承上启下的作用，一方面是对小学语文学习的提高，同时也为高中语文学习奠定基础，在学习语文知识的时候，语文老师需要创新教学方式，在尊重教材的基础上丰富教材内容，激发学生的学习语文的兴趣，让学生可以学习到更多的语文知识，与此同时，受到应试教育的要求，老师将学生的学习成绩看得格外重要，这不免有些片面，学生在学习语文知识的时候，不仅要提高学习成绩，还要培养学生的阅读能力和写作能力，以此来提高教学质量。

简介：摘要：创客教育近年来备受关注，在学校教育中不断拓展创客空间，给学生带来更多创作与发展的机会，这与学科核心素养教育理念高度契合。现如今，创客教育在地理课堂广泛应用，服务于地理教学资源的开发，给“教”与“学”带来全新体验，学生拓宽视野，增长见识，对地理知识产生浓厚的探索兴趣，通过“做中学”，综合锻炼思维品质与问题解决能力。本文立足创客教育视域，探索地理教学资源的开发价值，并从营造地理创客情境、优化地理创客课程、组织地理创客竞赛以及开辟地理创客空间四个方面提出切实可行的开发战略。

简介：摘要 ：微课资源包括着教师的短暂性视频讲授、微教案、微课件、微练习和微反思几个组成部分，可谓是集合了以视频、音频、文字和图画等形式为一体的现代化信息教学有效策略。另外，小学数学课程是一种文字理解和数字展示相结合的课程，而对于语言知识和数字认知还处于低水平的小学生来说数学课程是一项难题，这就需要教师强化微课资源在数学教学活动中的应用，通过这一教学活动有助于多角度和多层次性开发小学生的数学思维的空间和平台。

简介：我们对待学生的错误，往往持排斥的态度，这有认识的误区和纠错的误区。实际上．它不失为一种可贵的课程资源。以它为镜，可以知教学之得失；以它为鏊，可以为我们的教学所用，变废为宝。我们应利用好这一课程资源，引导学生在纠正错误中增强各种反思毅力和对知识的拓展，提升学生的经验，并提高课堂教学效果。

简介：

简介：摘要高中地理课堂教学中，教师要根据学生的基础和不同特点，采用不同的教学方法，面向全体，因材施教，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用，为此,我们在地理教学中进行了许多积极而有益的探索。

简介：【内容摘要】小学英语教材中的插图是课文内容的形象化表现 , 或展示具体事物、或描述各种行为、或创设语言情境，均与课文结合紧密、息息相关，二者是小学英语教材中不可分割的有机整体。课堂教学中，巧妙设计引入、合理利用发挥插图作用，有助于提高小学英语课堂教学效率。

简介：摘要在新课程标准条件下，高中数学教师应当努力激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，灵活运用各种教学方法，增强数学教学机智，注重学生优秀思维品质的培养，变被动为主动，变学会为会学，以期有效提高高中数学课堂的教学质量。

简介：摘要思维导图是一种是将生物知识、概念、思维过程等进行图形化的表征，将思维过程在纸面上的放射性思考的具体化方法，是一种非常有用的图形技术。思维导图的制作可手工绘制也可以利用软件（X-mind）绘制。在生物教学和高中核心知识点的处理中，在一定程度上对生物教与学、加大思维深度、促进创新思维的形成、改善教学设计和教学评价方面有一定的提升和帮助。

简介：摘要中学政治课的老面孔，总让人感觉过于严肃、沉重、呆板。如何让活泼新颖的教学方式走进政治课堂，改变政治课呆板的老面孔，还它一副充满青春活力的容颜!

简介：北师大版教材编写突出体现“促进学生全面、持续、和谐发展”的基本理念。教学内容在关注学习的现实性和趣味性的同时，还注重学科间知识的渗透。因此，就地取材，开发利用，切实加强学科内的沟通和学科间的整合，增强教学的整体性、实效性，应当是我们课改实验的一个鲜明特征。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，我国小学教育中的数学教学模式也发生了翻天覆地的转变。数学作为一门对思维逻辑能力要求较高的严谨性学科，学生对其“学与用”的能力还是不充足的。为了培养小学生具有深度学习能力，进而在提高小学生数学学习兴趣的同时，有效的完成数学教学目标，增强教学质量与效率，就需要在小学数学教学中摒弃传统教学方式，积极的运用直观教学法，这样才能促使学生被引入到深度学习的情境中，并有效加强小学生自主学习能力，拓宽其思维，提升其数学成绩。

简介：摘要：小学数学是一门基础性的培养学生思维的科学知识课程。但是在小学数学教学中随着年级的增长，不少学生越来越怕学习数学，究其原因，教学缺发兴趣的吸引。因此，在小数教学中一定要注意培养激发小学生学习数学的兴趣。培养激发小学生的学习兴趣应该联系小学生的生活实际，这样学习兴趣很容易培养激发起来。

简介：摘要：随着新课改的推出，新课改要求了在进行教学的时候要让学生主动的学习知识，在教学的时候培养学生的创新能力。因此，在数学教学的时候，教师一定要激发学生的思维，让学生可以自主的学习数学知识，数学教师可以在教学的时候使用小组合作学习的方法来进行教学，提升数学教学的效率。本篇文章根据小学数学教学中小组合作学习的问题进行研究，然后制定出了小组合作学习在数学教学中的应用方式。

简介：摘要目前的小学教学中，很多小学生都不爱学习数学，觉得数学的学习比较枯燥。随着现代教育技术的进步，有了信息技术，在课堂上学生可以通过多媒体课件来学习新知识，课件中综合运用文字、图形、声音等元素，使教学突破时空限制，丰富了教学内容。1学生们的数学学习变得生活有趣，特别是小学生能从感性认识中接触到数学教学的内容，有利于他们进一步的学习。因此，在课堂上运用信息技术可以激发学习动机、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识经验、测评教学效果。在课下，学生们也可以通过网络，来了解和学习更多的知识，在网上与同学进行交流讨论，建立最适合自己的学习方法，感受学习的乐趣。