简介：重视科学常识普及，必须引导学生从小培养学科学、爱科学、用科学的基本意识和态度，进而培养他们热爱生活、创造生活的基本情感。只有帮助学生掌握系统化的科学生活常识，才能为科学素养和科学精神的培育打下坚实的基础。

简介：《科学课程标准》指出：“学生是科学学习的主体”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”它要求我们在教学中培养学生像科学家那样探究未知的事物，使学生“经历探索过程”。

简介：

简介：摘 要：高中阶段学生们的学习压力比较大，面临着即将高考，所以在教学方面一定要进行创新和升级，进而提升学生们的学习效率和质量。在高中化学教学当中，需要不断的培养学生们的科学素养，进而全面提高学生们的综合素质能力。所以，本篇文章就高中化学教学科学素质培养进行了深入的分析和研究。

简介：摘要生物教学是一门以实验为主的课程，在教学过程中可以培养学生的素养，发展对生物的理解，打好对生物课程的理解。

简介：《工人日报》2007年5月3日报道，由国家行政学院综合教研部研究员程萍博士率课题组完成的“我国县处级公务员科学素质调查和分析研究”调查报告，日前对外公布。调查报告显示，我国县处级公务员具备基本科学素养的人数比例为12．2％。其中了解基本科学知识的县处级国家公务员比例为63．4％，了解科学方法的比例为36．1％，基本了解科学与社会之间关系的比例为46．9％。

简介：摘要现代社会科学技术迅猛发展，发展的同时，就需要大量的科技人才，而人才的培养就要依靠学校教育。科技教育也就成了我们学校教育必不可缺的那一部分。小学阶段作为各项教育的启蒙阶段，我们就要在小学加强科技教育，渗透科技教育的重要性，引起社会和学生自己的重视。

简介：现阶段高中化学教材的一般性特征是注重与初中所学知识的衔接，并按照学生的认知结构特点，加强了课本中知识要点的难易度编排。为此，高中化学教师在教学过程中应该注意加强对化学教材的研究，不断更新自己的教学理念，把握教材编写的特点，在帮助学生掌握基本的化学知识的同时，提高学生的科学素养。

简介：摘要学生化学科学素养的培养，必须以课堂教学为载体，并从课堂教学目标的重新确定、课堂教学内容的精心组织和课程资源的有效利用三个方面来体现，让培养学生的科学素养成为化学课程自始至终的教育目标。

简介：摘要：在新一轮基础教育课程改革中对初中化学教学提出了新的要求，要求任课教师应该以初中生化学科学素养的提高为主要教学目的，以此为初中生的全面发展奠定良好基础。化学是初中教学体系中的一门基础性学科，其内容与我们日常生活的各个方面都有一些关系。基于此，本篇文章对渗透科学素养，提高初中化学教学效率的教学策略进行研究，以供参考。

简介：物理是一门以实验为基础的自然科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并接受实验的检验.因此,实验对于完成物理课程的教学任务,具有重要的作用.实验教学的目的,不是单纯验证知识,获得结论,而主要是通过实验教学,培养学生发现问题、解决问题的能力;

简介：

简介：

简介：

简介：物理教学是以观察和实验为基础的学科．按照新课标编写的教材，特别重视实验在教材中的地位，通过众多的学生课内活动，分组实验，教师的演示实验，学生课外小实验及许多综合实践活动，使学生对物理事实获得具体而明确的认识，这也是理解物理概念和规律的必要基础．

简介：内容摘要：科学课以提高学生的科学素养为目标，提高科学素养离不开平常的探究过程，在科学探究中创设多种情景，营造学好知识的氛围，使学生在探究中获得素养，提高能力，快乐成长。

简介：

简介：摘要： STEM教育作为一种教育的新趋势，对小学生在科学素养方面的培养有很大的帮助。小学科学教学融入STEM教育，对培养学生创新意识和提升动手操作、团队合作能力、创新学习等能力具有深远的影响。本文根据小学科学教学特点，结合案例，立足STEM教育与小学科学教学融合的角度，探究如何培养小学生科学素养。

简介：摘要：科学知识的研究对于促进学生的未来发展是极为重要的，让学生可以在潜移默化中了解到更多与自然界相关的知识，学生也能够学会尊重自然界的各种生物，懂得珍惜和爱护生命。学生的心智能够在这样的科学课堂的环境中变得更为成熟，建立正确的价值观念和生活态度。为此，小学科学教师在执行教学任务的时候应该进行多角度的思考，积极运用分层练习的教学思想完善原本的教学环境，为学生营造出更为适宜的科学课堂，让学生能够充分感受到研究科学知识的乐趣，每个层级的学生都能够获得科学素养的显著提升。

简介：摘要：科学素养是衡量一个国家国民素质水平的重要指标之一，幼儿作为国家未来的公民，学龄前教育是培养和塑造其科学素养的奠基阶段。毫无疑问，幼儿园教师在此过程中扮演着至关重要的角色。2001年，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确表明幼儿园科学教育是科学启蒙教育，其目标是培养幼儿初步的科学素养。