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简介：通州市五甲乡的李健同志,本来在村里做财务工作。但他对新闻写作有浓厚的兴趣,从1980年开始,他就自费订阅了《新闻通讯》、《新闻写作》等多种报刊,坚持业余自学。1986年,又参加新闻函授学习。李健是乡里优秀党员,又是县团委命名的“新长征突击手”。他在做好本职工作的同时,积极参加通讯报道工作,在新闻写作上也不断有进步。1989年9月,龙卷风袭击了五里乡,400多个农户、几千亩农田遭灾,损失达400多万元。9

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简介：女儿小玲只读了7个星期的小学、1年初中、1年中专，其余的时间都在家自学；儿子小明今年11岁，只上了2年幼儿园，便一直在家自学——英达外语学校校长赵雄把这种教育方式比作练“童子功”。

简介：摘要随着化学新课程改革的不断推进，面对新的教学形势和教学要求，越来越多的教师开始重视指导学生的自学活动，提高学生的自学能力。本文结合笔者在指导学生自学过程中的实践案例，阐述了自学指导中需要注重的四个方面。通过自学指导，教师可以培养学生良好的自学习惯，使学生的自学能力得以提高，从而让学生接受自学，爱上自学，最终养成自学的习惯，让自学伴随学生走向成功。

简介：自主、合作、探究是创新学习的关键,是课程改革的重要策略。自主性学习排在首位从而可以看出自主学习是整个学习过程中的重要组成部分,其根本目的在于充分发挥学生的学习主体作用。为适应社会、走向未来在小学语文教学中激发学习兴趣、引导学生自学在教学过程中尤为重要。因此,经过几年的教学时间探索出了一套自学能力的基本结构,即自学引导、讨论点拨、练习巩固、评议归纳。　　1自学引导　　1.1自学　　自学的内容:按“十步常规学法”完成自学笔记。　　1.1.1查。写作背景,作者生平和写作风格等资料。必要时,有教师简介。　　1.1.2定。围绕课文思想内容、单元训练要点课后习题,确定学习目标。　　1.1.3找。找易读错写错的字词,用红笔标出并采用适合自己的方法记忆。　　1.1.4释。借助学习工具,联系上下文解释词语,注意巩固结果。　　1.1.5分。理清作者思路,按一定的顺序分段确定段意。　　1.1.6结。归结主要内容、中心思想、写作特点。　　1.1.7列。列课文提纲,理清课文脉络和内在的联系,体会作者布局谋篇的思路和表现手法。　　1.1.8问。

简介：正确处理教与学的关系，是培养自学能力的前提；进行学法指导培养自学能力，让学生自学、自练、自批、自评；激发学习兴趣，强化学习动机，是培养自学能力的关键；启发思维，是培养自学能力的依托；严格训练，是培养自学能力的手段。

简介：自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力，也是一种基本素质．教师不但要向学生传授知识，而且更要教给学生学习的方法，以及研究问题和解决问题的方法，培养学生自我获取知识的能力．下面就初中物理教学过程中自学能力的培养谈几点建议．

简介：课程改革的东风吹遍了大江南北，新型的教学模式已以替代了陈旧的教学模式。以学生为主体，以教师为引导者的新课程异步教学改革的实验，在我校轰轰烈烈的开展起来了。新课程异步教学模式中，学生是学习的主人，是学习的主体。所以学生的自学习惯的养成、自学能力的培养，将是十分重要的，它将很大程度上决定学生学习的效果。故在新课程异步教学的过程中，引导学生过好自学关，将是至关重要的。

简介：异步教学的本质特点是学生学习的个体化、教师指导的异步化和教学活动的过程化。由教为学服务的原则可知，学生学习的个体化又决定了教师指导的异步化和教学活动的过程化。每个学生能否过好自学关，是实现学生学习的个体化的前提。因此，通过训练使人人过好自学关，就成为异步教学首先要解决的问题。笔者总结实施异步教学十几年的经验认为：学生过好自学关就必须在训练阶段过好以下十个小关。

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简介：摘要学习是一种行为，更是一种意识。这种意识是如何形成的？它需要教师在思想上的正确引导，需要老师在方法上的指导，还需要教师做出榜样。说到底，在学习的过程，我们追求不仅是最终的结果，更是追求的过程。这就是“自学”。它能帮学生开拓出一条成功之路。

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简介：大树──给《河北自学考试》湖南黔阳黄短笛我们是您枝上的嫩叶一片片报春的信号风中雨中有您的嘱托和温暖每一个希望的灯盏下有您的汗水和辛劳绿叶不会忘记果实不会忘记您怀中放飞的每一只鸽子都会在每一个时刻祝福您早如果有一天我们成为大树也要像您一样成为春的希望秋...