简介：【摘要】目的 通过对我院在职护士继续教育学习的现状以及相应的影响因素，提出相应的对策，以促进在职护士专业能力的不断提高。方法以我院2017年1月～2018年1月的在职护士300名作为研究对象，针对其对于在职继续教育学习的态度、方式和具体的内容等，使用网络问卷调查的方式进行调查。结果 在职护士对于在实际的工作学习中比较抵触继续教育学习的方式、对学习内容不感兴趣、缺少学习时间等。结论针对这些问题，医院在对在职护士继续教育学习方面进行了相应调整，如：引进手机APP“掌医课堂”、实行责任组长竞聘上岗制等以改进护士继续教育学习方式并有针对性的对各层级护士进行“满足需求”的授课，有效的促进了在职护士专业能力的不断提升，使临床护理质量得到充分的保证与发展。

简介：【摘 要】目的：为有效提高肛肠科临床护生的伤口换药能力，培养护生学习的独立性与积极性，提升临床护理教学效果，对基于桑代克学习理论的应用效果作进一步探究，为临床教学提供参考依据。方法：研究筛选出共60名护生为研究对象，都于2021年1月-2021年12月期间进入本院肛肠科接受伤口换药培训临床护理教学，根据临床护理教学方式不同将其平均分为观察组和对照组（每组各30例）。结果：统计研究表明，两组患者在采取不同的护理教学方法后，通过基于桑代克学习理论的伤口换药培训的观察组护生伤口换药能力、出科操作成绩明显优于对照组，组间数据差异明显，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：分析表明，基于桑代克学习理论的伤口换药培训在肛肠科临床护理教学中可使护生更好理解与掌握专科理论知识，提升护生伤口换药实践操作能力，显著提高临床护理教学水平，应用价值良好，对此教学方式建议大力推广应用。

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简介：摘要目的了解剑川白族初中生学习心理状况，为当地教育及卫生部门制定学生健康成长策略提供客观依据。方法采用分层抽样法，对剑川县四所中学初中生进行问卷调查，分析不同学校、不同年级学生的学习心理健康状况。结果调查学生395人，喜欢读书的占82.5%，96.8%的认为读书是为了升学或增长知识；83.5%的学生毕业后打算读高中，在城乡学生间和重点非重点学校学生间有明显的差异；67.1%的学生认为影响学习主要问题是缺乏毅力，11.1%的农村学生及33.0%的山区学生认为影响学习的主要因素是家庭困难；46.2%的山区学生认为影响学习的主要因素是智力不好；58.2%的学生选择军人、教师或医师作为今后的职业，三种职业与喜欢读书之间关系明显；63.5%的学生认为学习压力不太大，但随年级的递增而加大。结论大部分剑川县初中生喜欢读书，学习目的明确，毕业后的志向选择多数积极，多数学生认为压力不太大，但高年级学生压力明显，学生的心理健康状况总体良好。

简介：【摘要】目的 观察四肢骨折手术后应用基于成人学习理论的护理模式的效果。方法 选取64例本院在2019年1月-2020年10月收治的四肢骨折患者作为对象，将患者采用等量随机电脑法分成两组，在术后实施常规护理（对照组32例）和基于成人学习理论的护理模式（观察组32例），对比两种方式对患者影响。结果 观察组患者的康复优良率高于对照组，在护理后，观察组患者的自我效能评分高于对照组，组间差异明显（p＜0.05）。结论 基于成人学习理论的护理模式对四肢骨折术后患者的指导意义明显，能加快康复进度，提升自我效能，要重视。

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简介：中图分类号Ｒ４文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０６０７－０１摘要目的了解护生学习成绩与人生意义及应对方式的相关性，为提高护生的学习成绩提供依据。方法采用方便抽样方式选取某医学院校２０１１级护理本科学生作为研究对象，在征得管理部门同意后从教务系统中调取各个学生成绩并采用中文人生意义量表及简易应对方式量表进行问卷调查，将调查的问卷与其个人成绩匹配，进行统计分析。结果人生意义体验及意义追求与护生学习成绩呈微弱正相关；护生学习成绩与积极应对呈微弱正相关，与消极应对呈微弱负相关。结论护理学生对人生意义的体验和知觉程度越高，对积极人生意义或人生目标的追求程度越高，采取的应对方式越积极，越有利于其取得良好的学习成绩。

简介：摘要目的观察虎杖水煎液对D-半乳糖（D-gal）所致衰老小鼠学习、记忆功能的影响，并初步探讨其作用机制。方法取ICR小鼠80只，雌雄兼用，随机分成4组正常对照组（NG，n=20），模型对照组（MG，n=20），虎杖水煎液低剂量组（LG，5g/kg，n=20），虎杖水煎液高剂量组（HG，10g/kg，n=20）。正常对照组给予背部皮下注射生理盐水，其余各组用D-gal按150mg/kg背部皮下注射6周，每日一次，造成亚急性衰老模型。造模同时，虎杖水煎液低剂量组和高剂量组分别给予相应浓度的虎杖水煎液，正常对照组和模型对照组给予相同容积的0.5%羧甲基纤维素钠（CMC）。采用Y型电迷宫检测学习、记忆功能；使用相关试剂盒测定脑皮层中超氧化物歧化酶（SOD）和单胺氧化酶-B（MAO-B）的活力及丙二醛（MDA）和脂褐质（LP）的含量。结果给予D-gal6周后，Y迷宫检测模型组记忆功能明显下降，表现为不同时间的正确反应率降低，潜伏期延长；而虎杖水煎液能明显缩短衰老小鼠潜伏期，显著升高正确反应率。生化检测指标显示，模型组脑皮层中MDA和LP含量升高；虎杖水煎液能降低脑皮层中MAO-B活性，升高SOD活性，降低脑皮层中MDA和LP含量。结论虎杖水煎液对D-gal诱导衰老模型小鼠的记忆功能有保护作用，其机制可能与其减少脑中MDA及LP含量，降低MAO-B活性，升高SOD活性有关。

简介：日历翻到2010，全民都在迎世博，而那句口号：“城市，让生活更美好”，无疑让都市生活的质量被更多人关注。婚姻生活，作为构成这个社会的一个个分子一家庭的维系纽带，其和谐程度的重要性自不必多言，然而随着越来越多的80后步人婚姻殿堂，比闪婚更加令人不能接受的闪离，也作为一种社会现象，摆到了众多社会学家的面前。

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简介：建立完善的社会医疗保险制度，既是健全我国社会保障体系的重要内容，也是一个世界性难题。近些年来，实行高福利医疗保障制度的西方发达国家由于不堪重负，难以为继，纷纷把改革医疗保障制度作为社会改革的重点项目，但却困难重重，步履维艰。1995年，法国医改计划引发了长达一个多月、数百万工人参加的全国性罢工浪潮。把医疗制度改革作为重要竞选砝码的克林顿政府、医改方案至今未能正式实施。

简介：【摘要】目的：分析情景模拟教学结合行动学习法在提升血液透析护理教学质量中的价值。方法：将我院血液透析中心2022年07-2023年07月接收的28例护理实习生纳入研究，通过实习先后顺序分为试验组与参考组，每组14例。参考组进行行动学习法教学，试验组加以情景模拟教学，对比两组教学效果。结果：试验组考核成绩、教学质量评分均优于参考组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：情景模拟教学结合行动学习法可有效提高血液透析护理实习生考核成绩，并提升护理教学质量。

简介：摘要目的比较团队学习策略的情景模拟（TBL）教学模式和传统（LBL）教学模式在脊柱外科护理中对护理人员核心能力价值的影响。方法将近年在我院脊柱外科的护理人员按照随机分配发随机抽取60人，分为对照组、实验组，通过对两组组护理人员的成绩进行比较。结果团队学习策略教学模式的护理人员的应变能力、自信心、理论知识、综合成绩显著高于传统教学模式，具有统计学意义（P<0.05）。结论TBL教学模式相对于传统教学模式对脊柱外科护理人员的核心能力价值有较好的效果，值得广泛推广应用。

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简介：8月26日，省卫生计生委召开委党组会议．认真传达学习全国卫生与健康大会精神，结合全省卫生计生工作实际．研究提出了具体贯彻落实意见．

简介：高校心理咨询门诊中,经常碰到一些入学不久的大学新生反映,自己的记忆力远不如前,“一节课下来什么都没记住,甚至越听越听不懂。”

简介：【摘要】目的：分析问题式学习、问题导向教学模式在耳鼻喉科护理临床带教中得应用价值。方法：随机抽取2021年3月-2023年3月于我科进行耳鼻喉临床护理的实习生60例；按照人数将其均分为观察组和对照组；观察组采用问题导向教学模式及问题式教学，对照组采取临床路径带教；对比两组实习生阶段知识掌握情况、对教学评价、对教学任务依从性。结果：研究结果显示观察组实习生阶段知识掌握情况略优于对照组，P＞0.05；观察组实习生对教学评价显著优于对照组，P＜0.05；观察组学员对教学任务依从性显著优于对照组,P＜0.05。结论:问题式学习、问题导向教学模式在耳鼻喉科护理临床带教中具备一定价值。

简介：[摘要]随着信息化教学的不断发展和时代的需求，各种方便教学的教学平台涌现，教学模式也不断创新。本文将BOPPPS教学模式结合学习通平台进行线上线下混合教学运用于外科护理学的教学中，取得较好的效果。

简介：在向特别讲师学习了有关饮食、练习、按摩等各种各样的减肥方法后。长达6个月的项目结束了。作为最后一次的内容，我们将项目成员们聚集在一起汇报她们学习的成果，并就哪些减肥方法有帮助、成员们自己“命中注定的”减肥方法是如何找到的等经验，一起畅所欲言。

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