简介：【摘要】学生中总有一部分学生成为“弱势”群体——即学习上的困难生,习惯称之为“学困生”。学困生主要是学习成绩跟大多数学生相比，成绩暂时落后的学生。无论哪一个班都有学困生。学困生能不能转化,是一个教师、一个班级甚至一所学校是否能大面积提高教学质量的重要因素。学困生的转化是教师的一项重要工作,只有认真把这项工作做好,才能保证全体学生都得到全面发展,完成教学的根本任务。而学困生成绩的提高，计算的准确性应放在数学教学的首位。要想提高学生的计算准确性，要从多方面去对进行辅导。应从提高学生学习兴趣入手，培养学生良好的学习习惯，教师也要在批改作业中有针对性地进行辅导和鼓励。

简介：摘要:口语交际是语文工具性的重要体现，是小学语文教育不可缺少的组成部分。因此，提高口语交际教学的有效性，培养学生之间文明的社会交往和人际交往，是小学教师的一项重要任务。本文就从小学语文口语交际的重要性和小学语文口语交际的有效性教学策略这两个方面，简单概述小学语文教师在口语交际教学中如何提升其有效性。

简介：摘要：阅读是小学语文学习过程中的一项重要学习内容，一直备受广大教育工作者的关注。在当前新时期教育教学体制背景下，教师应当坚持生本原则开展课堂教学活动，结合科学有效的方式激发学生参与语文阅读学习的兴趣和热情，使学生逐渐形成良好的阅读习惯，推动学生阅读能力的不断提升。以往传统的阅读教学模式难以满足当前教育需求，甚至还会导致学生产生一定的抵触情绪，阻碍学生阅读学习能力的提升。为此，教师应当积极正视现阶段语文阅读教学工作的有关问题，并结合针对性解决策略，不断提高小学语文阅读教学效率和质量。

简介： 摘要：曾有教育家认为幼小衔接是人生中的一大转折，要比中考、高考的转变都要巨大。如果“幼小”衔接得不够好，往往会在孩子身上出现各种问题。如何科学有效地做好幼小衔接工作，国家教育部特颁发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，让家园校形成合力，整合多方教育资源，共同培养孩子良好的学习品质、生活习惯以及社会技能、交往等，让孩子尽快地适应小学生活。

简介：摘要:其实有效地课堂教学是指教师经过一段时间的教学后，学生所取得的具体进步或发展。课堂教学是素质教育的主战场，教师应充分发挥学生学习的主动性,让学生自主参与和实践，养成学生自主学习的习惯，掌握有效地学习方法，学会独立获取数学知识的能力，发挥学习的主体作用。在教师的指导、启发和帮助下，进一步培养和发展学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力。从当前社会对人才的要求，要求教育从“为了获得科学知识"转变为“获得科学知识的能力和方法”，鼓励学生积极探索，获取知识，解决学习中遇到的障碍。

简介：摘要：教师作为学生学习的引导者，数学活动方案的设计者，对学生综合能力的提升与发展起着重要作用。为了帮助学生思维快速成长，教师要关注课后作业的设计，通过引导学生独立完成作业，对相关数学问题尝试合作探究，使学生的思维得到拓展提升，从而获得良好的学习效果。

简介：摘要：分层教学是遵循了生本理念的，是可以让学生更好地成长与发展的。在小学阶段英语学科教学体系中，强调以生为本的教育理念，充分考虑新时期小学生英语学习的差异性，进而采用多元化的教学方式创设优质分层教学情境与氛围，力争让不同层次的小学生都能获得进步。在提升英语学科核心素养的同时，让英语课堂教学整体效率与水平迈上一个新的台阶。基于此，本文主要分析了小学英语分层教学的有效性。

简介：摘要：随着时代的发展，教师教育教学工作的开展也有着不同的改变。传统的课堂教学中教师占有的地位较高，且大多数教师会采用批评式教育开展教学，会对学生的心理造成一定的打击现象。为了避免这种情况的产生，激励性教学应运而生。在高中阶段的体育课堂上，教师要意识到激励性教学方式的运用意义和价值，把激励性教学方式贯穿到整个教学体育课堂教学环节中，通过对学生的鼓励缓解 学生的学习压力，让学生能够长期保持自信的状态，实现高中体育的良好教学。

简介：摘要：小学生数学学习分为三个部分，分别是课前预习，课堂教学和课后复习。有效的课后复习对学生数学学习效率的提升有非常重要的影响，但是，从当前阶段小学数学教学的现实状况来看，一些教师在教学工作中只关注到了学生课堂上的学习水平，并没有发挥课后复习的重要作用，在布置课后作业时，也存在着流于形式或作业形式单一的问题。数学作业是数学课堂教学的自然延伸与补充，是学生进一步理解、巩固、运用所学知识的重要途径，也是学生由知识向能力转化和发展的关键。教师在教学过程中如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业是值得深入探讨的问题，因此，本文从小学数学趣味性作业的设计展开研究，有助于改变传统数学教学中存在的不足，让学生在完成作业时有更大的进步。

简介：摘要：高中历史，要学习的内容非常丰富。如果同学没有兴趣去学习这些知识，学起来就会非常吃力。因此教师进行教学的第一步就是先培养他们的学科兴趣，在兴趣基础上的学习才是最迅速和最高效的。教师可以采取多种方法，融合多学科的知识，利用他们熟悉的知识去带入他们不熟悉和没接触过的知识，自然过渡地去讲解新的历史知识。还可以利用现代的教学手段，播放与历史相关的影片，帮助他们更加轻松地学习历史知识。更重要的是要利用教师自身丰富的知识储备，来提升课堂的趣味性，丰富教学内容。

简介：

简介：【摘 要】在初中数学教学过程中，教师的某些教学过程过于单调，其难以激发出学生的思维能力。因此，如何提高数学课堂教学质量，培养学生的创造性思维能力成为了教师教学探索的重点。本文探讨了初中数学教学中学生创造性思维培养，并结合创设适宜教学氛围、激发学生求知欲望、培养良好思维品质等策略去对学生做出引导，激励学生在数学问题探索过程中对问题答案做出多方思考，融入新课程改革理念，培养学生的创造性思维。

简介：摘要 意象色彩存在于抽象色彩与写实色彩之间，并非现实中色彩的重现，而是胸中之色的表达。既具有含情脉脉的婉约意境，又带着洒脱非凡的气韵。

简介：摘要：小学阶段的学生，正处于身体和智力发展的关键时期，如果在这个时期中形成良好的生活习惯和学习习惯，有利于将来学生的发展。近几年来，我国素质化课堂逐渐推行，在教学当中，老师注重培养学生的综合素质，尤其是在小学科学的教学当中，为了适应现代社会发展的需要，老师们需创新新的教学理念和教学模式，重视培养学生的创新能力，锻炼学生的科学思维，让学生形成善于探索和思考的良好习惯。本文章主要分析了小学科学教学的有效性措施。

简介：摘要：小学是孩子正式开始系统性学校生活的阶段，所以在小学课程学习中班主任的管理就起着极其重要的作用。小学生因为身心发育尚未成熟，因此，老师需要结合学生特点制定适合的班级管理策略，在保证班级秩序的同时促进学生学习能力的提高。

简介：摘要：在我国社会不断发展的今天，教育事业相关方面也会随之发生相应的改变，在这个过程中会面临着很多的机遇和挑战。就从目前的情况看来，在教育事业当中最为关键的就是小学阶段的教学，然而部分教师还在沿用传统的评价方式，这样就会导致评价单位狭隘、评价方式单一等各种问题的出现，并且对个体差异予以足够的重视，从而无法达到良好的效果。为此，小学数学教师要对表现性评价予以足够的重视，结合实际的情况来对评价任务进行科学的设计，这样不仅可以将教学质量和效果进行提高，而且还能够让学生得到更好的发展。

简介：摘要：浪漫主义时期的音乐就像是流动的文学，而文学就是凝固的音乐，钢琴音乐作品中蕴含着丰富的文学因素，只有了解这一部分因素才能真正深刻地领悟钢琴音乐作品的思想内涵。肖邦、李斯特等艺术家是浪漫主义时期最具有典型性的领军人物。弗朗茨·李斯特李斯特多年的演奏艺术中，将不同风格巧妙地用高超的技巧和热情的风格表现出来。同时，他在演奏中融合了其他艺术大师的全部优势：富有幻想色彩的肖邦、精益求精的车尔尼、激情四射的帕克尼尼等。

简介：摘要：音乐的学习需要学生找到音乐的感觉，才能顺利地走进音乐的世界。如果只是机械的、简单的、程式化的进行音乐课堂教学，学生就会极容易迷失欣赏和学习的方向，不知道到底要学什么，从而觉得歌曲已经听腻了，产生乏味的感受。因此，教师需要创新新颖的教学设计，吸引学生积极参与教学活动，引导学会如何去学习音乐，激发从新颖的教学内容中去感受音乐的无穷魅力，提升音乐素质。基于此，本篇文章对小学音乐课堂“高效性”的实现途径进行研究，以供参考。

简介：摘要：个体社会化发展也就是个体社会化的全过程，是指在个体与社会相互作用的过程中通过学习文化知识和社会道德风尚，逐步形成适应某一社会的行为方式和处事准则，通过社会性发展，具备社会所期望的角色行为。在幼儿成长和发展的过程中，社会性发展可以说是贯穿于幼儿始终的，通过个体社会化的发展与完善，幼儿能获得学习能力的提升和思维能力的进步，这不仅可以提高幼儿对外界事物的认知，而且可以让他们在学习的过程中获得更高水平的提升。在当前阶段，许多教师已经关注到了幼儿社会化发展的重要意义，也在积极完善幼儿社会性发展的评价方式以及社会性发展价值体系，着力推动幼儿社会化的完成。但其中仍然存在一些问题，本文主要从幼儿社会性发展评价体系构建存在的问题以及策略进行论述。

简介：【摘要】语言是一篇文章存在的载体，它是衡量一篇文章优劣的重要标尺！但当前初中生作文语言干巴空洞，无话可说，言之无物，不知所云。如何提高初中生作文语言生动性是每一个中学语文教师思考的问题。本文仅结合自己写作教学和教研所得，从学生角度出发，就如何提高初中生作文语言生动性这一问题谈谈自己的看法。