简介：研究目的在于测试计算机经验、计算机焦虑以及计算机自我效能感等个性因素对中小学教师中初级用户和高级用户的不同影响。结果表明，对于不同用户，这些个性因素之间的相关性，以及它们对学习结果的影响是不同的。最后，提出了帮助中小学教师改善这些个性因素的具体措施。

简介：国家级教师教育技术能力培训项目在我县始于2007年，2007至2008年主要进行前4模块的半程培训，2009至2010年主要进行后4模块的半程培训，2011年主要组织新任教师进行8个模块的全程培训。我县共组织了119个培训班，培训了4361位教师，其中4319位教师取得了培训合格成绩。2010年10月，在全市首次组织大规模全国教师教育技术能力证书考试时，我县共有2205人参加，

简介：在“自主学习—小组合作—展示提升—反馈补救”“四步一体”教学模式运用中,如何增强小组合作的实效性？现以七年级英语教学为例,谈谈如何开展课前小组合作培训和课堂小组活动。七年级学生刚刚进入初中,对新的学习环境和学习方式都很陌生,尤其是在英语学习方面,大都缺乏自主学习与合作交流的实践体验与经验。因此,建立合作小组和小组合作学习的培训尤为重要。

简介：为落实国家教育部关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的相关要求，组织开展“2015中国教育电视优秀教学课例”评选活动，拍摄制作更多更好的优秀课堂教学和微课录像，奉贤教育学院信息中心组织基层教师参加了2015年7月10日至14日由中国教育电视协会城市教育电视委员会在江苏连云港举办的“全国教育电视微课制作技术培训班”。

简介：高等职业教育面向企业开展职工培训是公共产品的生产、供给及消费的过程,具有不完全的正外部性、消费的竞争性和部分排他性、效益实现的长时性和持续性的产品特征。其价值取向要以提升企业人力资本为目标,以深化产教融合为核心,以服务产业结构转型升级为根本。高等职业教育面向企业开展职工培训要变革政府单一的供给方式,积极探索与私人部门合作的PPP供给方式及与社会组织合作的供给方式。转变校企合作理念,引入市场竞争机制,制定相应标准,加强激励性政策投入,积极发挥第三方中介机构作用是高等职业教学向企业开展职工培训的发展路径。

简介：<正>一、关于教育方针的问题关于教育方针的问题,大家提的意见比较多。认为没有一个教育方针,各项工作没有遵循,要求国家能够尽快加以明确。这个要求是很合理的。确定教育方针的统一的、明确的表述,对于统一教育工作者和社会各界对教育工作的认识,对制订教育政策、法规,安排教学内容,评估教育教学工作的质量,对整个教育事业的发展,都会有重大的影响。教育方针是一个国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向,

简介：<正>今年是“九五”的第一年。在这样一个承前启后的关键时刻,我们召开“全省中小学教师、干部培训工作会议”,具有继往开来的特殊意义。本次会议的主要任务有两项:一是认真总结10年来我省师训、干训工作所取得的成绩及基本经验;二是面向未来,进一步明确我省师训、干训工作的新形势新任务以及“九五”期间的主要思路和工作重点。下面,我着重讲三个问题。