简介：摘要：数学对于每位学生来说都是重点学科，当然也是很多学生的难点所在，为了落实素质教育理念，培养良好的习惯，为学生日后的数学学习打下良好基础，在小学数学教学中进行发展学生主体性问题的探索和思考是很有意义的。

简介：摘要：英语教学的有效性主要是指教师在英语课堂教学中利用有限的时间实现教学效率的最大化。在英语教学过程中，教师通过采用有效教学手段，使学生更好地理解所学知识，提高学生学习效率并实现教学质量的提升。在新课标的推进下，只有学生对英语教学充满兴趣，并积极主动参与到教学活动中，使主体作用得到充分发挥，才能提高小学英语教学的有效性。

简介：摘要：培养学生的自主学习能力是教育教学的重要目标，这不仅仅是高中地理教学的任务，也是全阶段教育教学的重点。培养学生自主学习能力，不仅有利于促进其在学习中提高自身的积极性，在一定程度上帮助教师缓解教学压力，还能促使学生增强探索钻研精神，从而促进教师的教学与学生的学习质量与效率的提高。学生自主学习能力的有效培养是素质教育的体现，更符合新课标的教学理念与指导思想。

简介：摘要：由于长期受传统教育思想的影响，当前我国教学过程中片面强调教师主导作用的现象还是比较普遍的。表现在教学过程中主要是“以教师为中心”。教师课堂上围绕教材讲、问、写，学生跟着老师听、答、抄，缺乏作为学习主体所应拥有的独立性、积极性、主动性、与创造性。

简介：摘要：当今社会对于人才的要求逐步提高，人才竞争的压力也越来越大，为了能够培养出符合当前社会发展的高素质综合型人才，新课标提出要提高学生在教学中的主体性地位。但目前高中地理教学实践过程中还存在较多问题，这不利于发挥学生主体性地，因此本文将阐述通过创设教学情境、改革教学手段以及增加师生沟通等方式来提高学生在课堂中的主体性地位。

简介：摘要：在高中地理课程中建设以学生为中心的生本课堂意味着改变传统的教学方式，让学生成为课堂真正的主人。此外，作为高中地理教师还要不断创新教学模式和方法，充分调动学生的学习兴趣，提高高中地理教学质量。

简介：摘要：培养学生的主体性有助于改善地理教学效果，促使学生获得综合性发展。为了有效地在高中地理教学中培养学生的主体性，本文将对培养学生主体性的重要性做出分析，并以此为基础提出相应的培养策略。

简介：摘要：高中化学是一门重要的高考考试学科，无论是学校还是学生教师都要引起充分的重视。在教学的过程中，教师要发挥学生的主体作用，激发其自主学习的乐趣，使得学习的过程事半功倍。而这需要教师不断的探索教学过程，不断进行改革。本文将就高中化学教学中提高学生的主体性的措施进行简单的探讨。

简介：摘要：随着新课改工作的推进，对高中地理教学也有了新的教育要求。新课程改革的实施，要求我们改变传统的教师为本的教学理念，回归学生学习，让学生成为课堂的主人。教育的目的也从单纯的高分转变为培养高素质的人才。在新课改教育理念的指导下，在当前高中学科教学中发挥着引领作用。可贵的是教学质量和效率的提高，教师专业化的推进，高中地理课程改革的推进，素质教育的全面推进和亿万高素质劳动者的培养，数以千万计的专业人才，一大批一流的创新人才。本文就高中地理教学中学生主体性的培养策略展开探讨。

简介：摘要：随着时代的进步与发展，现代教育正面临着严峻的挑战，现代社会继续综合性较强的人才来进行发展与创新，所以培养出综合性的人才是近代教育发展的趋势。所以教师在中学阶段应当将培养学生自主创新能力放在教育的重要位置上。

简介：摘要：随着新课改工作的推进，对高中地理教学也有了新的教育要求。新课程改革的实施，要求我们改变传统的教师为本的教学理念，回归学生学习，让学生成为课堂的主人。教育的目的也从单纯的高分转变为培养高素质的人才。在新课改教育理念的指导下，在当前高中学科教学中发挥着引领作用。可贵的是教学质量和效率的提高，教师专业化的推进，高中地理课程改革的推进，素质教育的全面推进和亿万高素质劳动者的培养，数以千万计的专业人才，一大批一流的创新人才。本文就高中地理教学中学生主体性的培养策略展开探讨。

简介：摘要:随着社会的发展变化，教育领域也不断发生改革和创新，无论是教学理念或是教学方法等都需要与时俱进。传统的教学理念存在一定的局限性，忽视了学生的主体地位，不利于学生的全面发展，已经逐渐被淘汰。新课标明确提出要尊重学生的主体地位，教师积极转变自己的角色。因此，在新课标的指导下，语文教师要树立新课标思想，实践于教学活动当中，打造小学精彩语文课堂。本文是关于凸显小学语文新课标核心素养与实践研究，希望能为小学语文教学提供参考。

简介：【摘要】随着社会对教育教学改革的不断关注，学校和教师在开展高中数学学科教学时，逐渐深化数学核心素质能力培养理念，引导学生形成正确的数学学习意识观，积极调动学生数学学习的积极性，充分锻炼学生的数学思维，有效发展学生的数学基础学习技能，促进学生自身思想意识和实践能力的高效提高。高中艺术生的数学教学更是教育改革的重点内容，因为学生艺术生特殊的身份，学生的数学学科学习时间较少，并且学生也因为艺术思维思想的影响，在数学学科的实践学习中难以深入理解知识内容，学生自身数学思维的发展受到阻碍，所以学校和教师在高中数学教学设计时，尊重学生的主体性地位，引导学生深入学习数学知识的内在价值，鼓励学生积极探索数学学科的基础认知，促进学生正确数学学习思维能力和实践能力的高效发展，助力学生科学性数学素质能力的显著性提高。本文就分析突出学生主体性,打造高效高中艺术生数学课堂现状和建设策略进行论述。

简介：摘要：对于刚步入初中的学生来说，他们的身心已发展到一定特有阶段，在这个特殊的阶段，道德与法治课程的开设是十分必要的，该课程对于学生价值观的形成、道德方面的修养、法治观念的形成等非常重要，对学生未来的进一步发展也有积极地导向作用。现阶段是属于小学生刚刚步入中学，他们的思想尚未成熟，还需要教师来进行引导，在教学中教师要充分尊重他们的主体性，根据他们现有阶段的思想状况实际去进行教学，要使他们自己把自己带入到自己已经是中学生的身份情境中去进行相关教学，这样才能真正发挥出教学作用，强化教学效果。本文主要以七年级上册《道德与法治》第一单元的教材及课堂教学实施现状对学生主体性进行分析思考。

简介：

简介：摘要：学生科研道德教育是学生科研学习的首要一步，也是学生人才培养的关键一环。层出不穷的学生科研道德失范现象与学校德育的“规训化”密切相关，主要表现为学校规训与学生科研德育之间知与行的分离矛盾、主动性与被动性的分离矛盾和弥散性与形式化的矛盾。究其原因，学校的“规训化”德育并未使受教主体真正形成正确的科研观念，“规训化”德育并未积极考量受教主体对环境的能动作用，“规训化”德育过程忽视了师生的主体性。因此，克服学生科研道德失范必须建构科研德育的主体性。

简介： 摘要：小学语文新课标要求教师面向全体学生，高度关注学生的学科核心素养，全面激活学生的思维，开启学生的智慧大门，确保学生能够享受语文学习的全过程。为了落实小学语文新课标思想，教师需要探索新的教学路径，尊重学生的主体地位，结合新课标提出的教学要求组织开展课内外教学活动，避免学生游离于课堂之外。本文则从小学语文新课标思想着手，深入分析关注学生主体性，落实该思想的具体要求以及路径，以期为以人为本教育理念的全面践行提供理论参照。

简介：摘要：本文旨在探讨高校思政课程中学生主体性培育的策略研究。通过分析学生主体性培育的重要性和现状，以及探讨有效的培育策略，旨在提供可行的方案，促进思政课程对学生自主性、创造性和责任感的培养。

简介：摘要：本文研究旨在探讨小学德育活动中学生主体性的发挥策略，以期通过改善教育实践，促进学生自主能力的发展、学习兴趣和创新精神的培养。研究首先指出了发挥学生主体性的重要性，包括对自主学习能力、学习兴趣与热情、以及创新精神的积极影响。随后，本研究分析了当前小学德育活动中存在的主要问题，如教师主导模式的普遍性、活动形式的单一与缺乏创新、以及有效激励机制的缺失。针对这些问题，提出了一系列策略，包括转变教师观念以赋予学生更多的主体地位，丰富德育活动形式以提升学生的参与度，以及构建多元化的评价机制以激发学生的主动性。

简介：摘要：高校思政课要坚持“以生为本”，充分发挥学生的主体性作用，这是打造特色优质思政课的关键，也是当前深化高校思政课改革的急切呼唤。本文从四个方面探讨了高校思政课发挥学生主体性作用的实现途径。