简介：摘要：在学校中，学生是学习的主要对象，是学习过程中重要的角色，特别对于高中语文教学中，语文教学不仅仅是对学生语文技能的培养，更是对学生综合素质的培养。就育人方面，语文科目相较其他科目具有很大的优势条件，引导学生认识并有效在学习中发挥自身学习主体身份是语文育人环节中的重要课题之一，因此本文就高中语文教学中学生主体性意识的培养为题展开论述。

简介：摘要：高中语文的教育对象是高中生，高中生处于未成年与成年的边界，身心已经得到了较为成熟的发展，所以，高中语文的教学内容更加丰富多彩、意味深刻，具有浓重的文学色彩和艺术气息，培养高中生的人文素养和提高学生的语文学习能力与成绩是高中语文教学的重要目标，高中生的身心发展虽较为成熟，但在学习上仍然需要调动他们的兴趣，使他们对学习积极、有兴趣，本文将论述在高中语文教学中培养学生主体性意识的相关策略，提升学生的主体意识，改变传统的教学方式，尽可能地调动学生学习语文的积极性。

简介：摘 要：在高中语文教学中，虽然学生的学业成绩在不断地提高，但是其本身并不具备自主学习与探究的意识与能力。这对于学生来说非常不利于他们今后的发展。在此前提下，学生无法有效地对语文知识进行深层的探讨与学习，从而无法达到良好的教学效果，使得学生在学习语文知识的过程当中，对语文知识的了解只是浮于表面。因此为了有效避免这种状况的出现，老师在实际教学的过程当中必须有效地改变这一状态，着重于培养学生的自主探究能力，将课堂的自主性归还于学生。因此本文就此进行相应的探究与分析。

简介：

简介：摘要：“楞次定律”是高中物理的一个经典课题，其教学重难点在于要让学生像科学家一样的去思考探究，要以发挥学生主观能动性为核心，而不是教师给出结论后让学生机械地用实验验证所给出的结论，而是要尊重教学活动中学生的主体性，在教师不断铺设线索、证据的基础上，激发学生参与课堂探究的积极性从而自然地思考，使学生不仅仅解决了问题，思维能力也得到了有效提升。

简介：【摘要】课堂教学效率的高低很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度。学生的主动参与性越强，教学效果越好。为适应未来社会发展的需要，新课改需要突出学生主体性，激发学生历史学习的兴趣，形成主动学习的态度，培养从身边世界观察、思考和发现的能力，从而让学生学会在生活中学习，真正成为学习的主人，主体性地位凸显，有助于学生的终身学习。

简介：摘要：在新课改与素质教育的推进中，小学数学的课堂教学已经发生了巨大的变化，课堂教学的过程对学生的主体性关注的程度还是比较高的。但是在实际的教学中，教师如何在课堂教学中真正的体现学生的主体性，逐渐成为教师在课堂教学中需要进行思考的问题。在课堂教学中，学生只有充分的体现出主体性，学生也才能够积极的参与到课堂教学的活动中，学生的学习效率也会得到提升，课堂教学的效果也会逐渐得到保障。

简介：摘要：在小学数学教学阶段，教师忽略学生的主体性发展的情形极为普遍，这种教学模式的影响下，学生掌握的知识内容相对较少，不利于未来的发展进步。按照新课改的要求，数学教师要明确教学阶段发展学生主体性的要求，帮助学生转变学习思路，进而更好地完成新课改教学目标。

简介：摘要：从小学数学的角度来讲，重视学生的主体地位具有非常重要的意义，其属于素质教育中的关键，是要非常重要的要求。提高学生的主体性是一项系统的工作，需要教师针对其展开更加深入的研究，才能够获得更好的效果。本文针对相关内容展开了综合性的研究与分析，首先阐述了小学数学教学中发展学生主体性的意义，其次列举了小学数学教学中发展学生主体性的策略。希望通过针对有关内容的探讨，能够为小学数学教学中学生主体性的发展提供动力。

简介：摘要：《义务教育地理课程标准》指出：“全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变学科本位、知识中心的教育观念，着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。”可见，在初中地理课堂中凸显学生的主体性是符合课改的基本理念的，也是学生健全发展的保障。

简介：摘要：小学数学教学中全面贯彻“以生为本”的教学理念，能够有效提高课堂教学的效果，同时还有助于帮助学生养成良好的自主学习意识及能力，从而为学生后期的学习与发展，奠定坚实的基础。因此，当前小学数学课堂教学中，教师以小学生的实际学习情况和特点，作为教学设计与实施的核心，一来提高课堂教学的有效性、适应性和科学性，二来激发学生学习的主体性。本文就小学数学课堂中学生主体性的发挥，进行了详细的分析，并且总结出了行之有效的教学策略。

简介：摘要：化学教学是初中教学工作的重要内容，其对初中教学工作的整体质量有着不容忽视的影响。实验教学是初中化学教学中不可或缺的一部分，以期能丰富化学教学的内容，能够帮助学生更好地理解和掌握理论知识，提高学生的实践能力。但是值得注意的是，现阶段我国初中化学实验教学水平较低，学生的主体性被忽视，导致学生在教学过程中较为被动，化学实验教学工作开展水平较低。本文分析了当前初中化学教学中存在的问题及突出学生主体性的意义，并提出了几点策略，以期能够帮助初中化学教师改进后续工作。

简介：摘要：现代教育的发展，愈来愈重视学生学习主体性的培养，重视提高学生的素质，使学生在掌握科学文化知识的同时学会学习，学会创造。现代科学技术的迅速发展，使每个人都面临“知识爆炸”的挑战，学习成为贯穿一生的活动。在学校教育中，使学生会学、乐学，真正成为学习的主人，是教育的主要目标之一。只有那些能够主动地、创造性地进行认知和实践的人，才能适应未来的挑战。

简介：【摘要】高校新课程改革的焦点，不外乎如何提高学生综合素质、创造能力。各项改革措施中所强调的又不外乎更大地发挥学生的主体性，进行个性化的教育。然而，这一项项改革的结果并不十分理想。笔者结合毛概课堂教学过程中遇到的一些问题，提出了几点措施，希望能对同行有所帮助。

简介：摘要：随着全球化的不断发展，各国之间的经济、文化、制度法规方面的交流逐渐增多。为以更规范的方式开展合作，法律文本的翻译受到了越来越多的关注。虽然法律翻译方面的探讨往往集中于严谨、规范、专业等标准，但是这并不意味译者在翻译时完全受文本的束缚。在翻译法律文本中发挥译者主体性有助于充分挖掘文本的专业含义，找准术语在语境中的适用意义，再现源文本的语言风格。

简介：摘要：数学在生活中的适用性特别强，开展数学课程学习有利于提升孩子们的生活能力，是必要且重要的。教师在课上通过基础知识的传授，让学生获得数学基础知识，为以后的学习打好基础，同时也逐步培养学生的抽象思维与逻辑思维能力。随着教育变革的不断深入，老师们在逐渐接受新的理念，把教室还给学生。老师在教学中的作用在于深入发掘教材内容，经过对学生的积极引导，引发对于数学科目的兴趣，从而主动发起探索活动。

简介：摘要：小学数学能够培养学生的逻辑思维能力和创新精神，而且小学数学是数学学习的启蒙和基础阶段，并且进行小学数学教学改革也是发展趋势。所以本文通过分析小学数学教学现状，提出在教学中发展学生主体性的策略，以供参考。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，课堂教学的突出特点是学生是课堂学习的主体。只有真正激发学生的主要作用，课堂教学才能实现高效教学。小学数学是小学教育的重要课题。在教学中，小学数学老师应以新课程为指导，以学生为本的学习为核心，积极制定更有效的教学策略，指导学生更好地学习数学，建立以学生为中心的高效课堂。本文重点讨论如何突出小学数学课中学生的主体性。

简介：摘要：小学语文作为基础教育的基础学科，对学生未来的发展有着决定性的作用，因此，教师必须结合教学新理念，构建以生为本的语文课堂，发挥学生的主体性，提升小学语文课堂教学质量，全面有效地促使学生健康发展。

简介：摘要：新课标明确指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。”的确，学生是学习的主体，只有让学生经历知识的获得过程，经历物理探究过程中的成功甚至失败，才能更好地培养学生的科学素养，提高他们的实践能力。