简介：在小学学习的过程中学生的思维认知能力和想象力,处于提高启迪的阶段,为了有效地提高教育质量,需要开发针对性的教材。在小学英语教学的过程中,就可以开展插图对话的教学策略,提高教学质量与效率。下文就我国小学英语插图对话教学的实际应用进行分析。

简介：摘要小学语文课文中插图是教材的一个重要组成部分，语言文字的叙述是课文的中心部分，课文中的插图是为课文中心服务的。尤其在小学低年级语文课中，每一篇课文里基本上都配有插图，字少图多、插图新颖是语文教材的显著特点。插图是结合课文中叙述的事物描绘出的具体形象，所以，我们在课堂教学中应该灵活地引导学生观察插图，有机地结合插图讲授课文知识，从而激发学生学习语文的兴趣，加深学生对课文的理解，增强学生对思想感情的体会，提升学生的记忆速度，提高我们的教学效果。

简介：摘要中学语文课本中的插图都出自名家之手，与情文并茂的文字紧密配合，具有立体直观性和生动形象性，能激发学生的学习兴趣，帮助学生进一步联想和想象，加深对课文的理解和记忆。教师在语文教学中能充分发掘插图的实用价值，从而更好地构建高效课堂。可是,一些教师往往对插图重视不够，没有做到图文相顾、相得益彰，或轻描淡写,或一翻而过，或让学生略之一瞥,插图变成了课文的多余，这是极其错误的。我认为插图可以运用于语文教学的各个环节当中。教师应该在语文教学中充分发掘插图的实用价值，从而更好地构建高效课堂。文中介绍了一些具体方法。

简介：【摘要】 历史插图不仅为教学重难点起辅助作用，还能培养学生主动参与、获得历史信息、主动探究的能力。 初中历史教材中运用了很多插图，教师应该全面了解并正确认识插图对于初中历史教学的作用，使其充分发挥教学价值，帮助学生更好地理解、掌握历史知识，提升历史能力。本文将全面分析历史教材中插图的类别、作用等，探究将其科学有效地运用到教学中的策略。

简介：摘 要：在小学教学中，语文是所有学科教学的核心基础，重要性不言而喻。而在语文学科中，写作又是一项对学生综合能力起到很好促进作用的内容。加强小学语文写作教学质量，促进学生写作能力的提升，对促进学生的综合素养的提升有显著作用。而当前的小学语文写作教学中存在着一些问题，需要我们深入研究并加以改进。本文主要分析了当前小学语文写字教学中面临的问题，并针对性的探讨了如何有效使用插图改进小学语文写作教学的措施和建议，希望对小学语文写作教学有所帮助。

简介：

简介：本文对提示图、形态结构图、理解图等三种不同类型插图,尝试采用"泛读图形"、"精读图形"、"理解图形"为主的三种插图教学策略组织课堂教学,实现提高学生的生物学素养的目的.

简介：

简介：摘要人教版《PEP小学英语》的课本中配有丰富的插图，这些插图设计巧妙，是教材的重要组成部分，在英语教学教学中有相当重要的作用。

简介：

简介：摘要：本文以初中英语教科书为例，分析教科书插图的内涵及其在初中英语教学中的功能，提出教师在教学中应如何有效地利用这些插图进行听说读写教学，并分析教师在使用教科书插图教学时应注意的问题。课程改革要求在原有的初中英语教材上增加对应的插图，给教材增添趣味并帮助学生理解。插图要与教材内容相匹配，课本上抽象难懂的内容通过插图转换成了生动的画面，不仅方便学生更好的理解课本知识，更能激发学生的学习兴趣。

简介：一个耐人寻味的问题:本人对学过《南州六月荔枝丹》的同学作过这样的调查:请他们根据课本的插图向同学介绍南州的荔枝,其结果竟然不是张口结舌,就是语无伦次。

简介：依据双重编码理论,针对目前初中英语课堂教学中插图使用低效这一现象,以冀教版初中英语教材为例,以助导图,助解图和助练图为线索,探讨插图在初中英语单元导入,课文讲解以及课后练习中的具体应用,使其在整个教学环节中,都能充分发挥其辅助教学的作用,以提高英语课堂教学效果.

简介：新课标下的初中科学教材,插图的篇幅有所增加,提升了插图的教育地位和功能.巧妙利用插图,可以激发学生的学习兴趣,拓展学生思维,有利于学生实验技能、表达能力、学习能力以及综合素质的提高.对优化课堂结构,提高课堂教学效率,也起到非常重要的作用.

简介：［摘要］：中职语文课本插图在教学过程中没得到充分重视，本文针对中职语文课本插图的特点及应用现状，结合中职相关专业课学习，在口语交际、图文处理及审美能力等方面的有效应用策略进行了探究。

简介：摘要：以小学语文教学插图内容为研究对象，分析了现阶段我国小学语文课本插图的重要性，结合了现阶段小学语文教学薄弱环节，阐述了小学语文课本插图的重要性、价值性，以此促进小学生学习能力、学习兴趣、审美观念的提升，构建了小学语文高效课堂，实现了以人为本的素质教育理念。

简介：

简介：现行思想品德教材中丰富的插图，为教师实施有效教学开辟了新的途径。本文论述了教材中插图的三种表现形式和在教学中的多种有效运用。

简介：摘要目的探讨插图在教材中的作用和地位。方法分析第7版《神经病学》教材第二章和第三章中54幅插图。结果有5幅插图存在瑕疵。结论插图中瑕疵的存在是难以避免的，教学中引导学生分析上述插图中的不足之处．可以很好地培养学生形成严谨的科学态度。

简介：摘要教材插图生动形象，学生乐于接受。《哲学与人生》教材中有大量的人物插图，在教学中，通过使用这些人物插图，可以让学生从抽象的哲学原理的理解中解放出来，联系学生的生活实际，探索插图人物背后的人文内涵，使学生获得人文精神的浸染，逐渐提升学生的人文素养。