简介：What can you see in the picture,Just take a look at the picture. What can you see init,a teacher

简介：使用中文表述,表图、文字描述三者之间应无重复。图前应有正文文字表述见该图（即先见文字后见图）,不能以图代替正文。图序、图题、标目、图例、物理量和单位设置规范。均应有图序号和图题,图序号用阿拉伯数字。全文只有1幅插图时,图序号为图1。图例一般标注在图形内的空白处,也可标注在图形与图题之间。

简介：使用中文表述,表图、文字描述三者之间应无重复。图前应有正文文字表述见该图（即先见文字后见图）,不能以图代替正文。图序、图题、标目、图例、物理量和单位设置规范。均应有图序号和图题,图序号用阿拉伯数字。全文只有1幅插图时,图序号为图1。图例一般标注在图形内的空白处,也可标注在图形与图题之间。

简介：科技期刊中插图可大致分为两大类，即线条图和照片图，照片图又有黑白照片图和彩色照片图之分。图片要求图序、图题说明不要标注在图上，如需标注，请附2张图，一张为有标注的图，一张为原图，图需按比例缩放，以免失真。插图的位置与表格一样，插图的编排应随文列出，出现在与图相呼应的词语。

简介：科技期刊中插图可大致分为两大类，即线条图和照片图，照片图又有黑白照片图和彩色照片图之分。1插图的位置

简介：摘要：插图是语文教材的关键构成部分，也是教学资源中必不可少的构成部分。在小学语文教材中插图拥有画龙点晴、辅助烘托等关键作用。教师要擅于掌握机会，正确引导学生带上积极的心态去观察课文插图，了解如何利用插图让学生的语言表达能力获得进一步的提升，及时的开展语言训练，让课本中的插图能够切实的发挥出提升学生对肯内容的想象力和创造力、帮助学生更好理解内容的作用。

简介：科技期刊中插图可大致分为两大类,即线条图和照片图,照片图又有黑白照片图和彩色照片图之分。图片要求图序、图题说明不要标注在图上,如需标注,请附2张图,一张为有标注的图,一张为原图,图需按比例缩放,以免失真。插图的位置与表格一样,插图的编排应随文列出,出现在与图相呼应的词语,如：＂见图×＂或＂（见图×）＂或＂如图×所示＂后的自然段落之下,即要先见文字后见插图。

简介：

简介：摘要插图是教材的一个重要组成部分，它是编者根据课文的内容和特点精心安排绘制的，对于帮助学生识字、释词、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美情趣起着不可忽视的作用。插图与课文有着密切的联系，反映了课文的某一内容或场景，通过看图，能够加深理解课文内容，也有利于提高学生的观察能力和审美能力。因此，在学习课文的时候，应重视插图的作用，选择好使用插图的时机。

简介：摘要：小学是学生成长的关键时期，对于小学语文教学而言，由于语文具有较强的内涵，在实际教学期间要想让学生更好地了解语文课文知识，就需要使用适合学生的教学模式，不断提升教学效果。课文是语文知识的重要表现形式，一般来说小学语文课文中几乎每篇都配有较为丰富的插图，而将插图变成妙趣横生的图解就可以提炼出有效信息，合理、科学、大胆与运用插图就可以激发学生的学习的兴趣，提升课堂教学效果。

简介：摘要：小学语文教材中的内容基本由文字还有插图这两个部分构成。彼此之间互相补充，同时贯穿在整个教材的始终，形成了完整的语文教材。而在语文教材中插图具有着重要的意义，是对文字的补充，是丰富的语文教学资源。尤其是对于小学生而言，思维还停留在具象思维阶段，这种直观的插图更容易吸引学生的注意力，让学生感受到声情并茂的语文知识，本文针对课本插图在小学语文教学中具体的应用方式展开探究。

简介：语文教学中，精美准确的插图可以为文章增色不少。所谓的图文并茂在具体的语文教学中方显得尤为重要，可以激发学生的学习兴趣尤其是对阅读兴趣的培养。

简介：依据低年级学生的心理年龄特点,在《明天要远足》这首童诗的教学中,从学生的生活经验入手,结合课文插图,让学生入情入境,积极展开语用训练,进行审美创造,引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理,培养学生健康的审美情趣,有助于学生健康快乐地成长。

简介：

简介：张守义，1930年出生于河北平泉县。曾为人民出版社美术编辑窒主任，编审，中国美术家协会插图和书籍装帧艺术委员会主任。擅长以简洁娴熟的黑白画来达到特有的动势传情。为《茶花女》所作插图为其代表作。

简介：刘道元活出殡：刘道元的脑袋“轰”的一下——但这次没急，反倒豁朗了。心里说“原来人死了是这么回事．老子全明白了!“双手发力一推棺材盖，“哐啷”一响，他站了起来。

简介：

简介：引导学生看《秦始皇图》,学生的注意力就会集中到课文的学习上来,党领导人民群众在斗争中创造出了一整套以少胜多、以弱胜强的独特方法———地道战、地雷战等

简介：1.插图（机械结构图、机械简图、机械示意图、坐标图等）必须同正文内容密切联系；图形和有关图形的符号应符合国家标准和专业标准的规定；图中文字、数值、符号、图注应与正文叙述保持一致，图文呼应，先见文后见图，两者位置尽量接近。

简介：引导学生看《秦始皇图》,学生的注意力就会集中到课文的学习上来,党领导人民群众在斗争中创造出了一整套以少胜多、以弱胜强的独特方法———地道战、地雷战等