简介：摘要：我们对高考形势下数学教学面对的常见的问题进行分析，对存在的问题提出解决方案．想要在严峻形势下提高数学教学水平，就必须改变原来的教学方式、提高教师的责任感、加强对学生的管理、引导学生思考，这样才能提高数学教学质量，提升学生的综合实力，促进教育事业的发展．本文基于数学高考答题中的思想与方法刍议展开论述。

简介：

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简介：教育研究方法需要不断地创新，后现代主义强调一种不连续性，片断性，如德勒兹关于块茎的思想、德里达对‘在场’的解构以及洛奇对后现代不连续写作模式的倡导，是断片研究方法的理论基础。

简介：摘要：由于现在科技 文化的飞速发展，小学课程标准不断变化及学生教育模式进一步的改进发展，旧的教学模式也不断被新的取代。小学教育的数学课程和教学目标也是如此，不再简单地解答数学问题和讲解对应的知识点，而是帮助学生培养良 好的数学思维。这种数学思想方法能够帮助学生学会数学方法，加深学生的数学见解及数学涵养，让学生自主面对各种新的题型挑战。鉴于此，我们 结合从教 多年工作经验，对小学数学教学中渗透数学思想与方法探析提出了一些建议，仅供参考。

简介：数学思想方法是人类科学智库中的瑰宝,是数学之精华。小学数学思想方法是在小学基础知识的研究、学习、探讨中总结产生的。研究小学数学思想方法,就是对初等数学知识结构进行方法论的总结。在小学数学教学中,加强数学思想方法的渗透,就能提高教师数学教学效率和学生数学学习效果。

简介：摘要：在学生知识学习开展的过程中，数学的思想方法往往是核心所在。所以，在当前，初中教师在数学教学开展的过程中，也应该结合学科的属性和特点不断的加强数学思想与方法的运用，帮助学生由浅入深的进行掌握等。这样可以使得学生在学习的过程中掌握知识的本质，使得学生在问题解决当中有更多的技巧，带动学生的思维和能力得到发展。

简介：摘要：随着课程改革的推进，教材内容的深化，培养学生数学数学思想已变得日益重要。为了使小学数学教学更具实效性，教师需要利用问题发散学生的思想，运用思想方法点燃学生的数学梦想。本文就小学数学教学中如何渗透数学思想方法进行简要的分析与探讨，希望能够帮助学生构建科学、完整的知识体系，从而使学生掌握良好的学习技法，从根本上提升学生的数学品质。基于此，本文章对小学数学教学中渗透数学思想与方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：教师应该转变自己的传统的数学教学思想观念，在数学的教学中注重渗透数学思想与方法，以学生为中心开展数学教学，这样才能够使学生积极自主地投入到数学的学习当中，能够有效地提升学生的数学学习效果。

简介：摘要： 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期，小学教育是孩子真正进行系统学习的开端。小学生在接受文化知识教育的同时，也应该注重对其进行思想品德的引导和教育，使他们从小养成良好的生活习惯和品德。只是一味地灌输文化知识而不进行思想品德教育，则会使学生缺乏教养，从小失去理想，严重影响他们未来的身心成长。下面，笔者结合自身的工作实践谈几点看法。

简介：

简介：在新课改深入实践中,大多数教育工作者的教育观念发生了很大的改变,同时也应看到传统的教育观念仍在人们的头脑中的根深蒂固,有些人认为学校除了对学生在思想品德修养上的要求之外就是传授知识,而教师的主要责任就是传道、授业和解惑,因此在中学数学的教学中往往不重视数学思想和方法的传授,不太注意挖掘数学解题过程中体现和蕴含的数学思想和方法,这与我们以培养智能型、创造性和复合型人才为目的的素质教育是相悖的.

简介：摘要：随着课程改革的推进，教材内容的深化，培养学生数学思维能力已变得日益重要。为了使小学数学教学更具实效性，教师需要利用问题发散学生的思维，运用思想方法点燃学生的数学梦想。本文就小学数学教学中如何渗透数学思想方法进行简要的分析与探讨，希望能够帮助学生构建科学、完整的知识体系，从而使学生掌握良好的学习技法，从根本上提升学生的数学品质。

简介：数学奥林匹克活动就是解决数学难题的竞赛，最早能够追溯到16世纪初期．在当时有很多著名的数学家都非常喜欢通过提问题的方式向其他的数学家进行挑战，以此来比试高低，这些问题中有的是他们自己知道答案的有的则是不知道答案的．这些就构成了最开始的数学竞赛．通过对初中奥数题解题方法与技巧的研究，不仅仅能够为提高学生解决奥数题目的能力进行改善，同时还可以让学生的数学整体能力得到充分的改善．

简介：摘要:

简介：摘要:当前在中学地理教育中使用的主要思想是系统论和位置论，指导方法是地理教育中最深入，最广泛的地理方法。

简介：　　摘要：小学时期的思想品德教育，不仅能够帮助学生拓展视野，让学生对生活中的诸多问题有自主的辩证能力，同时还可以强化对学生的德育教育，潜移默化的融合小学时期的德育内容，让教学互动更加的丰富，教师应摒弃传统教学中照本宣科的模式，通过多元化的课堂情境构建，建设轻松民主的课堂环境，并导入学生喜闻乐见的故事等元素，让思想品德课堂变得妙趣横生，教学氛围更加灵动化。

简介：摘要：小学教师在进行小学数学的教学活动中，让小学生理解数学思想是小学生学好数学的重要前提，在小学阶段的教学过程中，是小学生初次接触数学这一门抽象的知识，教师在进行教学的过程中一定要让小学生对数学的教学思想产生正确的认知。在教学过程中巧妙的将数学思想渗透进小学生的大脑中可以有效的帮助小学生解决数学中的难题，提高小学生对数学的正确认知，激发小学生的学习兴趣。以下将围绕着数学的思想内涵进行分析，

简介：

简介：摘要本文就如何做好中学生思想教育工作提出了较为建设性的观点，如教师要合理利用学生的心理需求和个性特征，结合时代的要求和工作经验，并具体给出了可操作性强的措施和方法。