简介：

简介：题目请以“主动”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（2009年湖南省高中学业水平考试作文题）写作点拨作为湖南省首届高中学业水平考试的作文题，此题备受各界关注。用“主动”一词作为考题，真是耳熟能详而又出人意料。说它耳熟能详，

简介：题目以“曲线”为题，写一篇不少于800字的文章。写作点拨“曲线”，是江苏省第三届“高考作文杯”现场作文大赛的两个考题之一，另一个考题是“看似寻常”。美学家帕克在《美学原理》中说过：“水平的线传达出一种恬静的情感，

简介：应用写作教学整个系统包括理论教学、例文教学、训练教学三个环节,每个环节都具有各自的功能和作用。其中例文教学承上启下,既印证写作理论,又给写作训练提供范本和借鉴,是引导学生把写作知识转化为写作能力的桥梁。而在应用写作教学实践中,恰恰是这个环节的教学设计最容易被忽略。为了提高应用写作教学质量,应该重视并精心设计例文教学,使这一环节得到改进和加强。

简介：当前,有一些语文教师对例文的使用和研究一知半解,有的老师认为,例文是启迪学生思维的源点,有的老师则认为例文可能是限制学生思维的“镣铐”。而我觉得,只要把握好例文使用的“度”,不需用时不要用,需要用时充分用,就能顺其自然地达到小学语文课程标准中提到的“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”“能不拘形式地写下自己的见闻、

简介：题目阅读下面的两则材料，按要求作文。材料一：谁年轻的时候没有梦想，谁年少的时候没有榜样。好的偶像能够成就一代人的志向、理想和美好的精神家园，而不好的偶像则会误人志向、毁人前程。在引导崇拜偶像时，我们要大力呼唤和推出“英雄偶像”，逐渐将那些“反面偶像”驱逐出舞台。

简介：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作指导】漫画中的人，左手持剪，右手扶尺，弯腰目测四盆花草的高度是否一致。这种不顾各种花草的习性特点，统统修剪齐高的做法，很容易让我们联想到这样的情况：不分对象，不看条件，不顾现实，统统一律对待，模板塑造，完全忽视个体特点。

简介：【文题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是宝贵的东西。当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。可是，另外一个人，尽管他坐在绿阴下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。（选自[阿富汗]乌尔法特《生活》）

简介：摘要目的为了提高对纵隔髓外造血的诊断及治疗水平，减少临床误诊的发生。方法通过检索国内文献报告的纵隔髓外造血病例，荟萃分析其临床资料。结果文献共筛选出纵隔髓外造血个案报道论文23篇，加上本院治疗1例共计26例患者的临床资料。其中男性15例，女性11例。年龄21~62岁，平均44.3岁；有贫血相关记录者25例，2例无贫血，合并有贫血病史者23例（88.46%）；脾脏肿大11例，脾切除4例；有临床症状记录者12例（46%），胸痛6例，乏力4例；病灶为多发者20例（76.9%），多发病灶发生于脊柱两侧者16例（80%）；所有病灶均位于后纵隔。手术切除后确诊者17例（65%），穿刺活检确诊者8例，通过贫血病史结合CT表现临床诊断者1例。结论纵隔髓外造血是良性改变。好发于中年贫血患者。缺乏特异性症状及体征且大部分患者无症状。病灶位于后纵隔，好多发，并常在纵隔两侧同时出现。诊断主要依靠病理检查。手术切除是诊断与治疗该病的主要手段，合并贫血者通过输血治疗纠正贫血可减少复发风险。该病预后良好。

简介：摘要：

简介：成语,是中华文化中的一颗璀璨明珠,隐含着极为丰富的作文资源,借助成语开展成语作文研究,组织成语作文教学实践活动,已经成为一些有识之士的“开垦之地”。

简介：题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在一个十分缺水的山村，老李家和老张家各打了一眼水井，但老李家的水质没有老张家的好，邻居们便纷纷到老张家去打水，很少到老李家。有一年干旱，井水不够用，老张家就砌了院墙把水井圈到自家院子里。邻居们打水不如以前方便了，于是纷纷到老李家打水。

简介：【摘要】在小学习作教学中，适当运用例文引路是习作指导最有效的方法之一。但在实际教学中，大部分教师在使用例文上显得很随意，有的则是随随便便，照本宣科走走过场；有的则是过于“重视”，总担心学生不懂，在习作指导课中也像精读课文教学一样过度使用……而怎样使用习作例文更有效呢？本文则从习作例文的运用上融入“批注式”的方法，并做到活用、巧用、妙用“批注式”，从而使习作例文在引路的道路上更有“路”。

简介：内容摘要：对于三年级的学生而言，习作教学是从写话到习作的过渡阶段，更是培养学生习作能力和习作兴趣的重要阶段。在统编教材三年级上次的写作教学中，教师可以根据例文特点和学生实际，通过认同例文的价值，开发例文的价值及实现例文的价值三方面来激发学生兴趣、引导探究方法、揣摩习作语言，使学生习作有方法、有思路，从而培养学生的习作能力，提高学生的习作水平。

简介：摘 要：为重视写作上的突破，在日常教学中，习作例文教学存在定位不准的现象。为改变这一现状，本文从“选文分类”理论、单元编排体系、单元选文比较等视角对习作例文的教学内涵进行解读，并从具体学情、学习目标以及助学系统等层面探寻习作例文的教学策略。

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简介：【作文试题】从下面两个文题中任选一题作答。要求:不得少于600字,文体不限,诗歌不得少于20行,文中不得出现真实的人名、校名和地名。(一)以"乐园"为话题作文(二)阅读理解短文,自选角度,自拟题目作文。

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简介：【文题呈现】根据以下材料，写一篇不少于800字的记叙文。①太阳下山明早依旧爬上来／花儿谢了明年还是一样的开／美丽小鸟飞去无影踪／我的青春小鸟一样不回来。——王洛宾《青春舞曲》（多青春时期的任何事情都是考验。——史蒂文森读了上面的文字，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【文题解读】这是一道名句组合类的材料作文题。写好这篇文章首先要抓住关键。阅读材料可以看出，两则名句都与“青春”有关，第一则前两句说时间周而复始、无穷无尽，后两句说自己的“青春小鸟”却一去不复回，强调青春的短暂：第二则强调青春时期的责任与考验。

简介：目的探讨骨自溶症的临床特点与治疗情况。方法计算机检索PubMed、ScienceDirect、ProQuest、SpringerLink数据库,纳入2016年4月前发表的骨自溶症病例报道。提取患者的资料：性别、年龄、病变部位、症状、体征、并发症、影像特点、病理特点、治疗方法、随访时间及结果。采用描述性统计方法。结果共纳入151篇文献、210例。男女比率为1.84∶1。中位就诊年龄21岁（2个月至83岁）。70%患者的病变为多发,人体所有骨骼均可起病,但以肩胛带周围及骨盆周围多见。约80%患者的首诊主诉为局部疼痛,其余患者则多因并发症（胸腔积液、病理性骨折等）就诊。影像学特征：局部骨质（包括骨皮质及髓质）进行性溶解消失。病理特征：残存骨周围的纤维结缔组织中,富含大小不一的薄壁脉管。约70例曾接受放疗,其中32例的放疗剂量和随访资料完整。此32例中,24例病变在放疗后趋于稳定（随访3个月至14年）,3例接受放疗者,放疗后1年病变仍继续进展,5例在放疗后半年至4年内死亡。30余例曾接受二磷酸盐治疗,随访资料完整的16例中9例在治疗2年内病情趋稳,4例在治疗后4个月至3年病情仍继续进展,剩余3例则在4个月至4年内死亡。接受干扰素治疗的20余例中,8例治疗后2年内病情趋于稳定;2例治疗后1年无明显疗效,改用其它方法治疗;2例分别于干扰素治疗后4个月和4年后死亡。骨自溶症的主要并发症包括：胸腔积液（乳糜胸）、病理性骨折、由椎体骨折导致的脊髓神经压迫,总死亡率为13%。结论骨自溶症为一种罕见病,症状体征无特异性,诊断主要依靠影像和病理。各种治疗方法的准确疗效尚未明确。