简介：作为法医工作者，经常与各种各样形形式式的命案现场打交道，正所谓人命关天，景原始最直接的证据往往产生于法医手中。果真如上面歌词中所唱的“偶尔把是非弄错”、“不要怪我，只好怪DNA出错”？答案只有一个就是“绝不可能”!以下是一个活生生的案例，笔者试图通过这个案例，浅析一下命案勘查中的一些启示，以待同行共享。

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简介：请看下面这道题，名词place后面该用什么关系词来引导定语从句：

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简介：错位相减思想是教材在介绍等比数列前”项和时给出的，而在实际做题中，错位相减法则是解决等差乘等比型数列前n项和的制胜法宝．这种方法巧妙，思维量很小，但运用时却容易出错，如漏项，错位，算错等．除了上面张宣同学分析的客观原因，我认为还有主观上的原因，比如因多次失分而造成的解题不自信；在视角上，看到繁多的字符、过长的式子就条件反射似的产生心理压力等．

简介：离子方程式是重要的化学用语，是中学化学教学的难点之一，也是高考命题的热点所在，每年高考几乎都要涉及，都是考查关于离子方程式的书写问题．这类考题，考生得分率较低，平时教学也发现离子方程式的书写经常出现这样或那样的问题，其中错误最多的是，该用离子方程式表示的物质仍以化学式表示，该用化学式表示的物质却写成离子式．出现这些问题的原因是学生没有深刻领会高中化学课本（第一册，第14页）上介绍的“书写离子方程式步骤”中“第二步”的实质．

简介：小学数学中出现的易错题不仅是学生学习的困扰,同样也是广大数学教师在教学活动中的难题之一。如何找到其中的原因并进行行之有效的教学活动是解决小学数学易错题的关键所在。本文通过对小学生在课堂学习以及课后练习中出现的易错题进行分析,归纳出易错题的原因并提出相关的建议,旨在有的放矢的帮助学生解决相关数学问题,提高学生的数学解题能力。

简介：心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最有成效的学习时刻。”面对错误，教师应以新的观念、新的眼光．站在新的视角对其价值进行重新定位，对其进行新的探索和实践。力图化弊为利。

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简介：很多时候,我们需要在异地播放演示文稿,如果演示文稿带有背景音乐,那么可能出现无法播放的尴尬,这当然是背景音乐的路径问题,因此往往需要将相应的文件与演示文稿放在同一路径下,但这样操作相当麻烦。其实,可以考虑将背景音乐嵌入演示文稿,

简介：口语技能的培养，和其它技能的培养一样，有一个从不熟练到熟练以至习惯的过程，即使是对本族语的语法规则、词汇和语音体系有相当知识的人，在说话时也会出现许多错误，我们中国人在说汉语时如此，何况一个初中学生说英语呢？因此，要学会说英语就避免不了出错。

简介：摘要体育课上，学生在学习一些动作时，常出现一些或此或彼的错误，对此我们要引起重视，给予足够的认识，对错误动作一定要正确分析原因，针对不同的原因采取不同的方式进行纠正。

简介：摘要：在小学教育中，数学作为主要科目占有重要的地位。而在小学数学中，计算是学校的重要基础和前提条件。很多小学生在进行数学的计算过程中，都会出现较多的错误，有些小学生的错误率则更高，对小学生的学习数学的积极性和主动性具有比较大的影响。很多人会把数学计算错误的出现总结为小学生计算马虎、不细心，但是实际上计算出现错误的原因有多种，本文重点探究了在小学数学计算中出现错误的原因，并提出了几点纠正的对策。

简介：财务状况分析重在揭露问题、查找原因、提出建议。一份高质量的财务分析报告不但要给出数字或量化的结果，还需要认真思考它是否真正有效地回答了管理问题。了解了财务分析中常见的问题，等于做好了财务分析的一半工作。

简介：摘要：数学在小学阶段属于基础学科，在学生身心发展的关键时期学好数学可以培养学生良好的思维能力。在这个过程中学生需要进行有效学习，“学”主要是接触新的知识内容，而“习”则是对学习的知识进行巩固和练习。学生在做题的过程中经常会由于各种原因出现错题，这种情况下教师就应当结合考试以及作业情况明确数学易错题，分析成因并提出相应的解决办法，从而帮助学生取得进步，强化数学学科素养。

简介：摘要数学作为一门基础学科，对于人的思维能力的培养和提升有着至关重要的作用。“学”与“习”是学习包含的两个重要组成部分，对于检验新事物的认知程度以及知识理解程度而言，“习”的重要性显得尤为重要。文章对小学数学易错题的出错原因与解决方法进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

简介：铁、铝及其化合物是中学元素及其化合物的重要部分．由于铁的变价，铝及氧化物、氢氧化物既与强碱也与强酸反应，常作为考查离子方程式载体．现将铁、铝及化合物在“离子方程式”中常见“类推”出错归纳．以利于学生掌握离子方程式的书写和判断．