简介：从近几年的中考情况看，文言文阅读，主要考核如下内容：①断句停顿；②分析常见虚词、关键实词、重点语句的意思；③把握文章内容要点，概括文章中心；④对不同类型的文言文能从文体特点上进行分析。

简介：某校在班主任工作会议上要求，各班主任要组织学生逐条逐字学习《中学生日常行为规范》（以下简称《规范》），学校将组织默写比赛，各班成绩纳入班主任量化考核。

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简介：要提高学生的文学素养，离不开积累，而积累则离不开背诵。背诵是我国传统的语文教学方法，它具有悠久的历史，对增长学生语文知识，发展学生智力和语文能力起着良好作用。但在背诵的过程中，

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简介：摘要：死记硬背、生搬硬套默写知识点固然不是文科学习的正确方法，但要实现对知识的灵活运用却离不开扎实的记忆基础。背诵作为初中文科生不可回避的问题，对于我们的学习有着极其重要的意义。本文从时间轴构建法、归类对比法、关键词提取法、联想记忆法、框架填充法等几个方面，以历史学科作为代表，讨论了背诵技巧的问题。

简介：摘要背诵是中小学生学习最基本的方式，人的一生很多知识都要靠背诵。笔者围绕小学背诵的现状和方法指导谈谈个人的几点看法。一、总为浮云能蔽日——小学生背诵现状透析；二、大珠小珠落玉盘——谈谈背诵方法的指导。不管教给学生哪种背诵方法，一定要注意在学生理解的基础上背，要根据不同的背诵内容，灵活选择最佳的背诵方法。

简介：摘要：死记硬背、生搬硬套默写知识点固然不是文科学习的正确方法，但要实现对知识的灵活运用却离不开扎实的记忆基础。背诵作为初中文科生不可回避的问题，对于我们的学习有着极其重要的意义。本文从时间轴构建法、归类对比法、关键词提取法、联想记忆法、框架填充法等几个方面，以历史学科作为代表，讨论了背诵技巧的问题。

简介：【摘要】背诵作为一种语文学习方式，将其合理应用于小学语文课文教学活动当中，引导学生培养良好的背诵策略及习惯有着积极的教育意义。本篇文章主要立足于现状，从意义及策略几个方面对文本课题展开了分析。

简介：　　【摘 要】要学好语文，学好祖国的语言，离不开背诵这个传统的教学方法，背诵不仅可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，还能促进学生记忆力的发展，培养学生的注意力，促进良好学习习惯的养成。因此，语文教师应通过朗读、记忆到背诵的方式，使学生有深厚的语文积累，进而真正学好语文。

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简介：摘要: 生活中要求我们要有细心，但在语文教学中我们更要有细心。语文教学中要让学生在不知不觉中时间就过去了，教师要善于指导学生背诵课文，学生在教师还原情景，关键词，唱歌方式，化整为零等方式的组织帮助学生快速的完成背诵课文后让学生们在成功背诵课文过程中体验成功的喜悦和幸福。

简介：【摘要】汉语教材中规定的段落和篇章都是很有教育意义的，它对培养学习者的词汇和语感、培养他们的世界观、人生观和价值观起到了重要的推动作用。但是，由于新的教育理念，许多初中教师将阅读理解成了一种“死记硬背”的方式，这种方式已不适应目前的语文教学，导致没有教师指导。文章重点分析了初中学生在阅读中存在的一些问题，并讨论了阅读的方法和方法。

简介：摘要写作作为语言教学中基本技能、思维训练,是国内学生学习难度和重点。语篇背诵作为英语写作学习的有效输入途径，在强化语感、弱化母语负迁移和减少写作焦虑、提升自我效能感等方面发挥了促进作用。本文以二语习得理论中假说理论为基础，从多个角度对语篇背诵在英语写作中的作用进行了分析。

简介：【摘要】背诵就是记忆。儿童认知心理学表明，一个儿童在 13岁之前是记忆力强而理解能力差，过了 13岁记忆和理解就朝着相反的方向发展。根据这一认识规律，小学教师必须把握好时机，让儿童在记忆的黄金时代多背些有价值的东西。背诵在语文学习中可以不断地积累语言，可以把古今语言的精华据为己有。而语言积累是提高学生语文能力的基础，但是，我们语文教学长期以来存在着一个认识上的误区，盲目地背诵，并将其斥之为“死记硬背”，学生也惧怕背诵的篇目，甚至对背诵已经有了恨之入骨的抵触情绪。爱因斯坦说过：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务来要他去负担。”因此该如何让学生将背诵视为一种享受，让孩子们乐于背诵，是值得我们探讨的。

简介：摘要：语文教科书中所规定的段落和篇章具有很强的教育性，有利于培养学生的词汇量和语感，有利于培养学生的世界观、人生观、价值观。然而，在新的教育思想下，很多中学语文老师把阅读理解变成“死记硬背”，这样的学习方法已经不适合当前的语文课堂，也就造成了很多老师无法对学生进行有效的指导。本文着重对中学英语阅读教学中出现的几个问题进行了分析，并就如何提高语文朗读与背诵教学质量进行了探讨。

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简介：很多同学都在学习《新概念英语吧》，那么就让我们探讨一下如何有效地背诵其中经典的文章吧!

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