简介：摘要：朗读是小学语文教学中一项重要任务，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。所以在小学语文课堂教学中，重视并加强有效的朗读教学，是非常必要的。如何在阅读教学中把学生引入最优的朗读境界，真正在教学过程中落实教师的有效指导和学生的有效参与呢?

简介：摘要：小学阶段的语文教学是整个语文学科教学的基础，也是培养学生听、说、读、写等各项基本能力的重要时期。因此，在小学语文教学中，教师要根据学生现阶段的认知发展水平和心理发展特点并结合朗读教学的方法，有效地进行朗读教学活动，提高学生的语文综合素养。

简介：摘要：在人民教育出版社编写的《教师教学用书》中，提出教科书编写的整体思路，其中包括全面夯实基础、重视语言文字运用，紧密联系生活实践等。书中明确提出在每个单元后安排“语文园地”，主要为了围绕本单元学习内容进行复习巩固与拓展运用，这也是该专题的主要价值所在。“语文园地”在设置上栏目灵活多样，在实际教学中也有着其他的重要意义，符合不同学段学生特点，同时各栏目均围绕单元中的重点语文要素进行设计，功能定位更精确，对于学生的语文学习拥有更重要的价值。

简介：摘要：

简介：摘要：小学阶段的语文教学是整个语文学科教学的基础，也是培养学生听、说、读、写等各项基本能力的重要时期。因此，在小学语文教学中，教师要根据学生现阶段的认知发展水平和心理发展特点并结合朗读教学的方法，有效地进行朗读教学活动，提高学生的语文综合素养。

简介：摘要：在小学课程中，语文作为三大主科之一，在教育界有着非常重要的地位，语文所涵盖的范围非常广，语文课程就是其中之一，小学语文对学生有着非常重大的影响，语文能够帮助学生提升自身的素质。学生学好语文的关键在于语文作业，教师布置语文作业的目的就是让学生巩固课堂上学过的内容，学生在做作业的过程中，学生的思维得到强化，还能丰富学生的语文知识，培养学生的语文素养。怎样优化小学生的语文作业成为语文教师首要解决的问题，本篇文章主要以怎样优化小学生的语文作业为核心展开讨论，在优化小学生语文作业的基础上，还要提升学生语文学习的质量，增强学生的语文素养。

简介：摘要：在小学课程中，语文作为三大主科之一，在教育界有着非常重要的地位，语文所涵盖的范围非常广，语文课程就是其中之一，小学语文对学生有着非常重大的影响，语文能够帮助学生提升自身的素质。学生学好语文的关键在于语文作业，教师布置语文作业的目的就是让学生巩固课堂上学过的内容，学生在做作业的过程中，学生的思维得到强化，还能丰富学生的语文知识，培养学生的语文素养。怎样优化小学生的语文作业成为语文教师首要解决的问题，本篇文章主要以怎样优化小学生的语文作业为核心展开讨论，在优化小学生语文作业的基础上，还要提升学生语文学习的质量，增强学生的语文素养。

简介：

简介：2015年12月18-19日,钱梦龙语文教学研讨会·新西湖笔会暨钱氏执教《愚公移山》35周年纪念活动在福建省福州三中金山校区隆重举行。来自全国各地的1100多位语文教育行业的专家学者和教师代表参加了此次盛会。福建省语文学会名誉会长、中国语文报刊协会课堂教学分会副会长、中国语文报刊协会读写教学分会学术委员会主任、全国中学语文教学专业委员会常务理事、著名特级教师王立根致开幕词。

简介：摘要：随着新课改不断地深化发展，初中语文课堂教学模式也需要做出一定的调整和改变，打破传统教师单纯讲，学生单纯听的模式，发挥出学生的主观能动性，让学生可以融入到课堂活动中，同时教师也要思考语文学科的特点，能够利用语文学科特有的方式让课堂变得更有味道，这样才能进一步促进学生语文综合能力的提升。本文就语文课如何上出语文味进行探究。

简介：

简介：摘要21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会自学的人。培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度，培养语文自学能力是语文教学核心工作之一。

简介：摘要教学的过程就是育人的过程，语文教学要注重培养和提高学生的语文素养。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。要提高学生的语文素养就要在语言素养、心智素养、文化素养、情感素养、审美素养上下工夫，让学生熟读成诵潜心揣摩，领会语言之美培养语感；多读文学典籍，增加自身积累；让学生在不断深化的阅读、鉴赏、审美过程中，能形成对社会、人生的正确看法，具备一定的认知能力、敏锐的洞察力和准确的判断能力；在学习过程中注重学生独特的自我，引导学生捕捉文章感情脉搏，叩击情感之门，从而对社会人生有积极健康的态度、对社会生活充满热情的关注；树立审美理想、培养审美意识、要学生扩大阅读范围，提高阅读鉴赏的深度。

简介：

简介：语文教学,让学生知道课文写什么固然重要,但远不是语文学科最核心的要求。写什么,只是浅层次的语文阅读,这是普通读者的阅读目标;如何写,才是语文学科的重中之重,是语文学习者、语文教育者必须认真关注的专业问题。

简介：

简介：10月的网事属于小语。在山城重庆召开的“全国第五届青年教师教学观摩活动”，为十月的小语各论坛的热闹拉开了序幕。两个会场的数5-堂美轮美奂的公开课，为现场以及网络的讨论提供了素材。然而，面对一次次精心打磨、反复演练的“艺术成品”，小语老师们说得最多的，也就只能是“叹为观止”了，其中浙江选手王自文的《古诗两首》，被誉为将古诗教学推进到一个新的境界，同时也是将小语界当下最为人称道的“诗意语文”的实践推进到一个新的境界。

简介：“语文味”是语文课堂的灵魂，更是语文教学所应该追求的一种境界。一堂真正成功的语文课，应突出语文本位，以学生为主体，培养学生的的语文实践能力，提高学生的语文素养。教师应善于引导学生感受语言文字的魅力，激发情感的共鸣，营造充满语文味的课堂。

简介：传统的语文教学,通常是眉毛胡子一把抓,什么都不肯放,什么都要讲,把美文瓦解得七零八落、支离破碎、淡而无味。对此,应大胆地摒弃一些烦琐的教学环节,把主要精力和时间用在让学生发现生活的朴素哲理、学习人物的传神刻画、感受作品的动人情节、品读文字的精彩优美,语文课才能充满＂语文味＂。

简介：＂语文味儿＂是深圳特级教师程少堂提出来的,我认真拜读了他编写的《程少堂语文味》,似乎一下子我就找到了精神的契合点儿。赞同、仰慕他有滋有味儿的语文教学的同时,也试图尝试、找寻并总结了一些我在教学中的发现和做法。一、＂创意＂是语文味儿的裙裳如果你想让你的课堂具有磁石般的吸引力,那么,你的教学就必须有＂创意＂。《安东诺夫卡苹果》是俄国著名作家蒲宁的一篇散发着馥郁的苹果甜香、充满田园梦幻色彩的小说。