简介：西北大学文学院文艺学学科一直是闻名全国的西北文学理论研究的重镇之一，是国务院学位委员会首批批准的硕士学位授权学科，也是西北大学“211工程”建设及“十一五”发展重点建设学科。本学科肇始于20世纪初，历经百年沧桑，积淀深厚。杨晦、罗根泽、傅庚生、张西堂、郝御风、刘建军、李浩、段建军等几代学人开拓耕耘，辛勤栽培；20世纪80年代，

简介：西北大学文学院文艺学学科一直是闻名全国的西北文学理论研究的重镇之一。是国务院学位委员会首批批准的硕士学位授权学科，也是西北大学“211工程”建设及“十一五”发展重点建设学科。本学科肇始于20世纪初。历经百年沧桑，积淀深厚。杨晦、罗根泽、傅庚生、张西堂、都御风、刘建军、李浩、段建军等几代学人开拓耕耘，辛勤栽培；

简介：摘要随着现代化技术的不断发展，信息化技术在教育界也开始属于各个科目的独特渗透，在传统教育体制中，对于音乐学科并没有给予过多的重视，而随着素质教育的提出，德、智、体、美、劳开始成为学生们新的发展目标，音乐教学自然也被赋予全新的教育意义，而信息技术也开始渗透到音乐学科的教学当中，本文主要探讨信息技术在发展过程中和音乐学科教学融合之后的应用。

简介：从本质上而言，文艺学是一门横跨哲学、心理学、社会学、伦理学等众多知识门类的综合性学科。由此，在文艺学研究中，要培育一种敏锐的问题意识，更好地发现、分析和解决问题，必须打破当前学界学科界限分明的弊端，具有一种多学科融通的宏阔视野，自觉地跳出学科本身，更多地以其他学科的知识和眼光来打量当下文学创作、文学批评以及文艺理论研究中所遇到的各种问题。

简介：摘要信息技术与课程整合，是将信息技术融入到课程中去，使信息技术与各学科的教学过程紧密结合，共同完成课程教学任务。它的实施将改变传统的教学方式，有利于学生主体意识、创造能力的培养。

简介：上述社会文化的转型就意味着当代社会对文艺学学科的需要发生了根本的变化,出发建设当代形态的文艺学学科,这些社会与文化的转型必然对传统的文艺学理论体系形成巨大冲击

简介：摘要高中学生的“核心素养”是刚新起不久的概念，结合外国的研究成果，本文对于“核心素养”在中国化学的学科建设行的体系化建构，将提出自己的一点设想，关于高中化学的“核心素养”体系，包含化学素养、化学信息建设、化学能力、合作能力、和语言素养、化学思维素养、跨学科合作的综合素养及情感、态度和价值观等，对于这些素养的内容和特点，将在下文进行阐述。

简介：西北工业大学中国现当代文学学科是全国以工为主综合性高校最早试点文学学科建设的积极成果之一。该学科经过10多年快速发展,现已形成学科特色鲜明,学术研究活跃,队伍朝气蓬勃,并产生一定学术影响力,具备较强发展潜力

简介：信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，也是新课程中优化教育教学新的课改途径。初中语文教师应该注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，培养学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，初步获得现代社会所需要的语文实践能力，并且努力做好课程整合的大胆实践者和改革者。文章从信息技术与初中语文学科整合的必要性及课堂整合策略两个方面阐释了新课程背景下信息技术与初中语文学科整合的意义、方法与注意事项。

简介：摘要科学水平的提升对人类文明的发展有极大的推动作用，且科学亦是发展生产力的重要动力。而科学技术水平与国家综合国力息息相关，随着教育改革的持续深化，学校教育教学中更强调小学科学教育中专业人才培养的重要性，这已是现代化社会发展下科学教育界共同关注的问题。再是国家社会经济水平的不断提升，我国科学技术水平飞速提高，且国际竞争环境变得十分激烈，社会的可持续发展对科学技术人才提出了新的要求。本文探讨了我国小学科学课程发展过程及其特点，为我国小学科学课程教学水平提升提供参考依据。

简介：摘要情感教育是使学生身心感到愉快的教育。在教学过程中，教学效果的成功与否，是以教师情感表现深刻与否为基本条件的。情感是非智力因素中的重要部分，因而也是德育的重要一环。没有情感就没有真正的德育。语文教学既传学语文知识之道，又传思想道德的基础--情感之道。

简介：在实行新高考改革的后，上海选择物理科目的考生仅占总数的30％；浙江的近30万考生中，选考物理的也只有8万人。物理学科“遇冷”背后有多方面原因。面对高考，个人选择的空间可能会被升学压力所挤压，不利于得分的物理在一次次功利考量中被排除，

简介：西安工业大学中国现当代文学学科是全国以工为主综合性高校最早试点文学学科建设的积极成果之一。该学科经过10多年快速发展,现已形成学科特色鲜明,学术研究活跃,队伍朝气蓬勃,并产生一定学术影响力,具备较强发展潜力的校级重点学科。汉语言文学本科专业被评定为校级名牌专业。尤其是2005年10月，学校依托本学科成立了以著名作家陈忠实先生命名的“当代文学研究中心”，突出学科特色，广纳天下贤才，夯实学科基础，实现了跨越式发展。目前，本学科拥有硕士以上学历专职教师和研究人员21人，其中博士10人，教授（研究员）6人，副教授5人，形成了一支充满朝气与活力的学术梯队。本学科已在地域文学与文化研究等三个方向上以较丰硕的成果彰显出鲜明的特色及广阔的拓展空间，并产生了积极的学术影响。

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简介：在众多的比较学科中，像比较文学这样经过一百多年演进，在发展中建构起独特的研究理论、系统研究范式和方法，并在发展过程中不断前行的学科似乎并不多。那么，在比较成为今日学术现代潮流之一的今天，这些研究理论和范式方法除了适用于比较文学学科内部之外，是否能够挪用于其它学科和研究领域呢？本文以特定的个案研究为基础，尝试从文类学、题材学、形象学和比较文化研究等不同的范式和方法出发，去探讨将这些理论方法应用于媒介和广告传播学科领域的可能及其问题，并思考其对于比较文学自身发展的意义。

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简介：西北大学文学院文艺学学科一直是闻名全国的西北文学理论研究的重镇之一，是国务院学位委员会首批批准的硕士学位授权学科，也是西北大学“211工程”建设及“十一五”发展重点建设学科。本学科肇始于20世纪初，历经百年沧桑，积淀深厚。杨晦、罗根泽、傅庚生、张西堂、郝御风、刘建军、李浩、段建军等几代学人开拓耕耘，辛勤栽培；20世纪80年代，受教育部委托举办国内首届“文学概论讲习班”，

简介：摘要：本研究探讨了跨学科融合在艺术书画教学中的实践与创新，旨在通过将不同学科的知识与艺术书画相结合，促进学生综合能力的培养和创造性思维的发展。研究结果显示，跨学科融合的艺术书画教学可以激发学生的跨学科思维和创新能力，使他们能够将不同领域的知识和技能应用于艺术创作中。在实践中，教师可以通过设计跨学科项目、引入相关学科的概念和方法，以及促进学科之间的互动和合作来实现跨学科融合的艺术书画教学。这种创新的教学方法为学生提供了更广阔的视野和丰富的学习体验，有助于他们培养创造性思维和解决问题的能力。

简介：摘要：高被引学者通常指所在研究领域内的学科带头人。对高被引学者数量分布进行研究，分析其学科领域、来源机构情况，可及时掌握我国科研的重点研究机构和研究前沿热点，为高校完善学科设置、优化高层次人才结构提供参考方向。本文基于爱思唯尔（Elsevier）发布的2017年至2023年“中国高被引学者”榜单，分析了热门学科领域分布情况，结合西安电子科技大学第四轮学科评估结果，分层次地提出了学科发展建议，探究了当下学校学科建设具体方法与着力点，以期为西安电子科技大学等广大高校扩展优势、强化融合、推动一流学科建设提供参考。