简介：2006年是一个教育年，党和国家领导对教育高度重视，对培养人才高度重视。2007年该是落实《义务教育法》和中央领导精神的关键一年。我希望各级政府能够认真落实教育优先发展的战略，增加投入，同时为教育发展提供一个良好的社会文化环境，以社会主义核心价值体系为根本，大力推进和谐文化建设。

简介：和谐文化是一种以和谐为思想内核的价值取向，融思想观念、理想信仰、社会风尚、行为规范、制度体制于一体的一种文化形态。和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，它为社会主义和谐社会提供精神动力、思想保证、舆论支持和文化条件。同样，在构建“和谐贵州”的伟大历史征程中，必须大力加强和谐文化建设。

简介：公共生活是社会生活的主要部分，公共生活为社会和谐提供了基本境域，社会和谐是良序公共生活的直接表征，所以，公共生活伦理建设是和谐社会建设的应有之义。和谐社会的公共生活伦理意蕴主要是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”，实现“公共和谐”。

简介：莲湖区郝家巷小学，创办于1956年，是莲湖区的一所中心小学。学校位于西安市自强西路23号，占地22．2亩，建筑面积11638平方米。学校现有39个教学班，在校学生2279人，103名教职工。

简介：摘要：育人工作是一项复杂而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。文章从五个方面阐述了做好初中班主任工作的心得体会。

简介：摘要： 心理健康教育是学校思想政治教育工作的主要内容，在三全育人视角下开展心理健康教育，促进学生心理健康发展，已经受到越来越多的教育工作者的重视和认可。本文正是在此基础上分析和探讨了三全育人的概念，并针对如何促使三全育人理念和学生心理健康教育融合发展提出了相应的建议。

简介：【摘 要】虽然和学生们朝夕相处, 但教师这个角色在很多孩子们眼中是既熟悉又陌生的，陌生之处在于教师和学生之间的距离感, 这使得我们的很多工作并不如想象的顺利。苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情地进行脑力劳动，就会带来疲倦。

简介：摘要：“管理育人模式”促进整体育人体系的运转稳定，作为保障其良好发展的基础，属于三全育人体系中十个重要模式之一。随着新时代的进步，管理育人不再是所谓的管理服务概念，更不能与由管理职能引发的简单思考相提并论，而是结合中国的真实国情，充分综合党、法、德、共、技等治理为一体，构建高校特色管理模式。党治统筹引领并协调，法治有法可依定秩序，德治以德服人养德行，技治科学技术增效能，共治基础制度共同管理。同时高校还要重视管理者的择用、规章制度的严谨、管理系统或设施的智能化等因素，逐步构建科学完善的高校治理格局，实现管理育人的目的。

简介：摘要：本文紧紧围绕发展型资助育人理念，构建“理论教育+实践锻炼+氛围营造”三位一体的高校资助育人实施方案，搭建资助育人实践平台，还通过加强教师队伍建设、家校共育和校企合作建立校内外实践育人保障机制，最终增强发展型资助育人的实效性，达到让更多的家庭经济困难学生能够全面发展和自我提升。

简介：[摘 要] 高校的层次性和学科的多元性决定了构建学科协同育人体系的复杂性。形式多样的学科教育搭建起了高等教育的主体结构。通过学科协同可以把高校核心的学科体系、教育资源、育人要素加以整合，提供有力的研究视角。各个高校既要关注共性的问题，还要做到有的放矢，结合自身特点，方能构建出符合自身校情的学科协同育人体系。本研究以全方位育人视域审视学科协同育人主题，探索构建学科协同育人模式的思路、方法，对进一步的学科协同育人研究及高校育人改革予以参考。

简介：摘要：学生党建作为高校党的建设的重要组成部分，党建育人状况不仅直接影响高校学生党组织自身建设质量，而且还直接影响党的先进性的传承和中国特色社会主义事业建设者和接班人的培养，直接影响党在青年大学生中的影响力、凝聚力、号召力，对党的长远发展有着重要影响。基于此，以下对“三全育人”视域下的高校党建育人路径进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：本科院校的物理学专业课程改革与师范生培养教育，是我国高等学校教育教学改革的重要部分，为了培养学生实践能力，增强学生专业素质，提高科学型、师范型人才培养质量，在三全育人视角下，秉承天津师范大学“勤奋严谨 自树树人”的校训精神，践行“立德树人 实践育人”的教育育人理念，以物理科学竞赛为抓手，大力推进物理学科专业建设与物理师范生培养，经过多次参赛实践与整合摸索，走出了一条以提升能力为核心，优化教学为目的，推动科学产出为宗旨的“以赛促学，以赛促教，以学促用”的育人改革之路。

简介：【摘要】为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的出台，不仅给校外培训机构带来了变局，也给我们学校带来了新的机遇和挑战。如何减量不减质？如何乘着“双减”的快车实现从教书向育人？如何培养高质量的学生？值得我们深深地反思和探究。

简介：摘要：随着社会发展和教育改革的推进，高职院校的育人任务日益重要。本文旨在从“三全”育人视角出发，探讨高职院校实践育人模式存在的问题及解决途径。通过文献综述和实地调查，本文发现当前高职院校的实践育人存在空泛化、距离实际需求较远等问题。针对这些问题，本文提出了“三全”育人视角下高职院校实践育人模式。希望本文对高职院校的实践育人模式改进提供参考和借鉴。

简介：

简介：

简介：【内容摘要】 笔者针对中职班主任被频发的各类学生事件弄得“烦心不安”的现象，基于全员育人的理念，根据这些“烦心”事件的突发性、不易确定性、紧迫性又不易控制性的特点，创建了教师集体育人、家校协同育人、社会协同育人和学生集体育人的班级育人共同体探索模式，经过三年多的实践，取得了很好的效果。

简介：在芸芸众生间，吾不过是小而又小，凡而又凡，即使有广厦千间也只夜眠七尺，纵然家有千廪也只日食一升。何必为几个可怜的补课费而煞费苦心，何必为绩效工资而大伤脑筋，何必为行业差距而愤愤不平，何必为鲜花佳人而机关算尽!

简介：导读《和谐中国》就是在整个社会共同关注和谐的契机下推出的破题之作，以短平快的形式集中地展现了中华民族的和谐文化，堪称继《春天的故事》《走进新时代》之后，新时代主旋律歌曲中具有里程碑意义的代表作。

简介：创建和谐社会不仅是操作层面上的问题,更是价值观、伦理观方面的问题,而价值观、伦理观包括道德问题,需要从自然和生命的本源来科学地加以认识和解决,否则收效甚微。和谐是自然、社会两个世界的客观要求,人类只有遵循自然及社会的客观规律,感恩自然珍惜对方,才能最大限度地降低发展成本,才能真正构建起和谐社会。