简介：“巧妇难为无米之炊”，想要创造美，首先得选择可供我们创造的对象。寻美之旅一定给了你很多的启发和灵感，身边一些常见的东西，加上一点创意，就能创造出一个美丽的作品。快来看看你的身边，有哪些材料是可以利用的呢？

简介：<正>马来西亚凭借其相对低廉的留学费用、较低的留学门槛、不俗的教育水准以及独特的"转移制"课程,使得这位近邻长期保持着对国内学生的吸引力。开放成熟的教育环境在许多人心目中,去马来西亚留学是因去英、美、加、澳等国不成,退而求其次的选择。事实上,相对于全国2300万人口,马来西亚私立教育的发达程度是很令人吃惊的。有关数据显示,目前马来西亚有10所高

简介：一个名不见经传的英国小伙本·绍索尔，突然之间就变成了全球瞩目的焦点，因为他和很多选手一起参加选秀活动，最终他得到了那份让全球人都羡慕的工作——探险，

简介：在每个孩子幼小的心中都藏有一颗美的种子，等待着我们悉心浇灌和引导，引导他们学习用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表达和创造美。有了发现美的眼睛，生活将变得广阔无垠；有了表现美的激情，就会对生活更有爱与热情。因此，爸爸妈妈不妨将这两个月的暑期生活，变成滋养孩子艺术细胞的沃土，让美的种子在这个季节破土萌芽。

简介：<正>家是世界上最富有的王国,是一个盛满爱,包容,快乐,温馨,文明,安定的世外桃源。——题记在我的心灵深处,那文明安定的祖国被我刻上了一个深情的字——家;那洒满文明之光的校园被我刻上了一个多彩的字——家……但那些"家",远远比不过它——在我心中占据第一的家——文明可爱的大连!

简介：每每谈到'礼物',不论是成人还是孩童,脸上总是洋溢出无比的幸福。送礼物表示一种祝福,收礼物代表一种情感。在孩子的眼里,礼物是天使的化身,带来的总是新奇和感动。可是我们还想让水晶般的眼睛知道,礼物并非必须是物品。它可以是感觉,可以是语言,也可以是一种行为。

简介：行吟诗人叶子说：不是风儿吹的，我本来就要落下，因为我要躺进土壤。树枝说：我也不会永远在树干上。

简介：

简介：'诗者,吟咏性情也。'不论诗人还是诗歌,第一要务应该是对自我性情的关注和抒发。当然,一行行文字之所以被称为诗歌,文字必然简洁,韵味必然十足,可以唱,可以说,可以舞。总而言之,诗歌应该是让我们感到快乐和满足的一种文体。生活里的很多情感,尤其是那些与我们最接近的情感,也是我们不太在意或者习以为常的情感,比如低落的情绪、自豪的心情、恐惧的心理等等,我们怎么能更好

简介：今天是放寒假的第一天,我打开全省统一下发的《寒假作业本》开始写作业。写着写着,我碰到了一道"动手动脑"的题,要求先欣赏一首《冰窗花》的小诗,再自己动手剪一个窗

简介：将美术教学和生命教育相结合,在润物无声的互动中,在心与心的交流中,让学生感受到美术独特的魅力。在作品中思考人生,在创作中体会尊重,在孩子的内心播下美的种子,和他们一起去让这颗美的种子生根、发芽、开花、吐蕊,在感受美的过程中得到内心的触动和丰盈,感受到生命的可贵和美好。

简介：语文教学中,提倡'读写结合'。通过读写训练,达到以读促写、以写促读,提高学生的语言感悟能力和表达能力。仿写是最普遍的一种方法,它着眼的往往是课文的表达方式。对于低年级的学生来说,对表达方式的体悟,多数通过仿写来完成。与中年级不同的是,低年级学生的仿写很少能完全脱离课文的内容。低年级的孩子虽然不能写好多字,但只要指导得当,也可以进行读写结合。新编苏教版语文一年级上册《秋姑娘》就是很有特点的一首童诗:

简介：古文诗歌作为中华文明几千年智慧的结晶，在其中包含华夏民族独有的情感体验和价值观念，因而古文诗歌具有极大的研究价值。同时随着社会的飞速发展，当今社会的人们却失去了在精神层面的向往和追求，精神文化日益空虚。因此作为民族文化的浓缩，古文诗歌不仅是中华文明的一种传承载体，还可以帮助人们树立起正确的价值观念。因而古文诗歌具有极强的现实意义。

简介：要培养学生的人文精神，诗歌特别是古典诗歌占据着非常重要的地位，能起到启蒙与领航的作用。因此，在高中语文教育中，诗歌教学有着举足轻重的地位，起着有别于其他问题无法替代的作用。然而，在实际教学过程中，教师常常忽视了学生的主体地位，试图以知识性图解替代审美感悟，以单一呆板的条分缕析扼杀生机勃勃的审美观照。对此，本文基于审美教学对高中语文诗歌教学进行了研究与探讨，旨在诗歌教学中激发学生的主观能动性，让他们在精神上获得愉悦，能做到审美自觉。

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简介：在高中语文的教学过程中,诗歌鉴赏是比较难的一部分,所以,教师必须要选择一些新型的教学方法,不断地培养学生的思维能力和创新能力,帮助学生构建完善的知识体系,以此提高学生的综合素养。此次论文主要探讨的是高中语文教学的诗歌鉴赏阅读。

简介：

简介：儿童文学作家金波说过：诗是文学的灵魂。许多作家开始学习写作，常常是从写诗开始的。当我看完汇聚了许多文学家的诗歌作品《云朵上的绿叶》后，对诗歌和中国儿童文学有了更深刻的了解。

简介：平日到幼儿园去随堂听课，很少能听到一节完美的音乐课，特别是想听到一节优秀的教唱歌曲课，就更是难上加难了。音乐教学中，有很多教师在教唱歌曲时，都喜欢采用“分句”教唱法，就是教师唱一句幼儿学一句，两遍过后幼儿就不感兴趣了，结果是教师你唱你的，幼儿我玩我的，师生形成两层皮，效果很不好，因为这样的教学方法给幼儿的歌曲印象是零散的，不完整的。前天我到国办园去随堂听课，正好赶上刘芳老师的教唱歌曲课一《刺猬背瓜》，我要在这里对这节课进行评析，供广大幼儿教师（特别是农村民办园教师）欣赏和分享。

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