简介：

简介：班主任在日常管理工作中常会遇到突如其来的各种学生问题，在尽可能保证这些问题不再发生的情况下，能够开展进一步教育，这需要班主任具备相关教育理论和一定的教育智慧。

简介：“淡化意识形态论”是西方新自由主义意识形态话语体系，其核心是资本主义民主化、自由化、市场化和私有化，本身具有强烈的意识形态色彩，为资本主义自由民主提供辩护和论证。“淡化意识形态论”危害极大，导致意识形态的社会凝聚功能、思想整合功能弱化，动摇共产党执政合法性基础，以及现有社会秩序、政治制度。必须坚决反对和批判“淡化论”、“终结论”，维护和巩固社会主义意识形态话语权。

简介：今年2月13日国务院办公厅发布《国务院办公厅关于加快发展海水淡化产业的意见》，预计到2015年我国海水淡化能力将达到每日220万立方米～260万立方米。《意见》提出了到2015年我国海水淡化产业发展的其他目标：我国海水淡化原材料、装备制造自主创新率达到70％以上；建立较为完善的海水淡化产业链，关键技术、装备、材料研发和制造能力达到国际先进水平。

简介：摘要海水淡化，就是利用海水脱盐生产淡水的技术过程。海水淡化已成为解决全球水资源紧缺问题的重要途径。文章介绍了海水淡化技术与分类，国内外海水淡化产业的发展现状及发展趋势，提出了降低海水淡化成本的有效途径。

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简介：淡化测验分数强化卷面分析□孙闯书面测验是教学效果反馈的一种形式，是教学过程中不可缺少的环节。为了提高教学质量，进行书面测验是必要的，但必须以不增加学生过重身心负担为前提。要做到这一点，有许多方法，实践证明，淡化测验分数，强化卷面分析，是一种切实可行的...

简介：一家晚报刊发报道评价今年春节联欢晚会，稿中写道，以前央视春晚都在追求“思想与艺术”高度统一，结果形成“端着架子娱乐”的状态饱受诟病，主办2006年春晚的编导终于“思变”，今年春晚的10个语言类节目已有8个可以归为“只讲笑声”的了，但由于央视春晚的缔造者思想矛盾，还坚持“让人笑了之后还能感觉到有深度”，运用这个第二条标准选择和修改节目，

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简介：使用与驰名商标相同或近似商标的行为是对驰名商标的淡化,具有很多危害性。应建立系统的驰名商标反淡化制度,加强与完善我国驰名商标的保护。

简介：摘要：我国人口基数较大，为了能够满足我国人民的正常用水，我国通过海水淡化工程缓解淡水资源不足的局面。但是海水淡化工程成本较高，通过控制好海水淡化工程过程中的各项成本，能够使得海水淡化工程在全社会得以大力推广。因此，本文通过对海水淡化工程的了解分析，影响海水淡化工程成本的因素，进而探讨有效策略，控制海水淡化工程成本，旨在进一步推广海水淡化技术，满足全社会用水的需要。

简介：摘要：海水淡化旨在降低海水的盐度。饮用水盐度为500mg。海水淡化旨在将海水盐度降至500mg。目前，中国沿海发电厂现有几种海水淡化技术：一种是蒸馏法，另一种是膜法。其中，蒸馏方法包括：第一、多级闪蒸、第二、三级蒸汽蒸馏。膜法包括电渗析和反渗透。技术人员需要结合实际情况选择沿海电厂的海水淡化技术，以实现海水淡化目标。

简介：摘要：随着全球水资源短缺问题的日益严重，海水淡化技术的发展和应用成为了解决这一问题的关键。本文首先介绍了海水淡化的背景和意义，然后对海水淡化技术的发展历程进行了梳理，接着重点阐述了当前主流的海水淡化技术及其优缺点，最后探讨了海水淡化技术的未来发展趋势。研究发现，虽然海水淡化技术取得了一定的进展，但仍面临成本、环境影响和能源消耗等问题。因此，未来的研究应致力于提高海水淡化技术的效率、降低成本和减少环境影响。

简介：对于缺水的北京来说，“海水淡化”并不遥远。北京城与取水地河北唐山曹妃甸间正在进行破冰探索。海水淡化进京项目是除南水北调工程之外的另一个战略构想。

简介：富士山作为日本的标志,不仅是日本人寄托精神、崇拜景仰的圣地,更是艺术家葛饰北斋笔下的"神明之山,俊美之山"。"画狂人"葛饰北斋用其一生创作出的作品不计其数,而以富士山为题材的浮世绘风景版画更是其佳作中的明珠,为世人所景仰。其作品不论是构图还是用色,都受到西方绘画透视原理和明暗对比手法的影响。创作出了包括《高桥富士》、《富岳三十六景》、《富士越龙图》等在内的优秀作品。

简介：怎样才能让更多的人喜欢看戏？关键在于戏剧艺术要富有吸引力。戏剧要富有吸引力，必须有巧妙独特的故事情节。

简介：作为十二朝古都的长安，在汉唐盛世繁盛无比，是全国乃至全世界人民心向往之的地方，唐长安更以其皇家之尊和富贵之气，成为太平盛世和幸福人生的标志，被当代学者誉为“帝国之都”、“世界之都”①。但进入宋代，随着国家政治、经济、文化中心的转移，长安不可避免地走向了衰落；到了南宋，因金人对关辅地区的占领，

简介：随着人类文明和科学的进步，文化对人类生活的巨大影响和作用越来越受到重视。小说作为人类“社会生活的百科全书”，它所蕴涵和体现的文化意味是文学文体中最浓厚、最显著的。因此，我们的小说教学，不能忽视其中的文化因素。尤其对小说文本的解读，更要关注人物、情节和环境背后的文化力量。