简介：一、设计理念假说（hypothesis）亦称“假设”，是指在一定的经验材料的基础上，以一定的科学知识（即科学原理）为依据，对自然界或生物学实验中可以观察到的现象提出一种尚待通过科学实验检验的推测或猜想。提出假说的“三部曲”为：为假说提供客观事实阶段；提出假说的基本观念阶段；从基本观念推导出假说的具体内容阶段。在教学中对学生进行创造性思维的训练，其中一个很重要的途径就是提出假说。这也是和新课程理念相通的。
简介：胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”从八个方面概括了新时期社会主义公民应当具备的综合素质。“社会主义荣辱观”具有三个方面的特征：那就是强调了社会主义道德核心；将社会主义公民的外在行为规范提升为内在的精神需求；体现了社会主义道德的时代特征。
以提出假说能力训练为支架建构创造性思维——“细胞膜流动镶嵌模型”教学设计
“八荣八耻”的三大特征——体会胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”
