简介：

简介：【摘要】目的：分析对慢性盆腔炎患者的阶段性护理措施以及临床实施效果。方法：选取2019年1月-2020年1月期间我院收治的慢性盆腔炎患者106例做为研究对象，并以数字随机法将其平均分成两组，采取常规护理方案的为对照组（n=53），采取阶段性护理措施的为研究组（n=53），比较两组护理效果。结果：经阶段性护理措施干预后研究组患者对疾病知识的知晓率、经期卫生的注意率以及治疗的依从性均明显高于对照组，且该组患者的护理的满意度也明显高于对照组，（P＜0.05）。结论：将阶段性护理措施应用于慢性盆腔炎患者的临床护理中可以显著提升患者对相关疾病知识的掌握情况以及治疗过程中的依从性，患者对该护理模式更为满意，值得推广。

简介：[摘要]目的：探讨对老年痴呆患者实施分阶段延伸护理的临床价值。方法：纳入对象为本科室2020年10月-2021年10月期间诊治的老年痴呆患者，共74例，随机分组，即对照组和观察组，各37例，前者实施常规护理，后者在常规护理基础上实施分阶段延伸护理，对比两组护理干预前后ADL评分和MMSE评分变化情况，明确分阶段延伸护理干预的临床应用价值。结果：与护理前相比，两组护理后ADL评分均有所降低，且观察组降低显著，与对照组相比有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究分阶段目标教学在肾内科护理带教中的作用。方法：选取我院202下半年在肾内科实习的50名护士，随机分成观察组和对照组两组，每组25名护士。对照组实习护士采用传统带教方式，观察组实习护士采用分阶段目标教学法带教。对比两种带教方法的考核成绩和实习目标达成率。结果：经过两种不同方式的带教后，将两组实习生的理论知识和护理技能考核成绩进行了对比，观察组实习生的成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组实习生的实习目标达成率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：使用分阶段目标教学带教在肾内科护理的实习生，有利于提高实习生的理论知识和护理技能考核成绩，在实习带教的工作中可以广泛使用。

简介：【摘要】目的：观察在接受辅助生殖干预的患者当中，阶段性追踪随访管理的实施效果。方法：选择我院在2020年1月至2021年12月期间接诊的58例辅助生殖干预患者为主要对象，将其随机均分作对照组及分析组，每组各29例对象。给予对照组患者常规护理干预，分析组患者则需接受阶段性追踪随访管理，对两组患者的干预满意度进行比较。结果：分析组患者接受干预后的整体满意度远高于对照组，相关数据进行比较后存在统计学差异（P＜0.05）。结论：对于接受辅助生殖干预的患者而言，给予阶段性追踪随访管理的效果较好，该方案可行性较强。

简介：摘要：目的：研究将阶段性康复护理应用在周围性面瘫中起到的临床效果。方法：随机选取本院收治的周围性面瘫患者50例，按照护理模式的不同将其分为对照组和观察组，对照组的患者实施常规护理工作，观察组患者实施常规护理工作的基础上应用阶段性康复护理模式，通过分析两组患者的基本资料对护理后的效率进行评价。结果：实施阶段性康复的观察组患者治疗总有效率为96%，高于同期对照组84%，且观察组患者治疗依从性要高于对照组（P＜0.05）。结论：将阶段性康复护理应用在周围性面瘫治疗中能够提升患者的治疗依从性和有效性，也能从细致的护理服务中减小患者的不良情绪。

简介：【摘要】目前，精神分裂症以及早期精神病的识别仍严重依赖症状学，受主观因素影响较大，缺乏能应用于临床的生物学标志。失匹配负波是大脑对听觉刺激进行自动反应所产生的，在慢性精神分裂症中具有明确而突出的缺陷，但其相关指标在早期精神病中的研究较少。现分析总结近年来听觉失匹配负波相关指标在识别精神分裂症不同阶段的应用，为今后研究提供参考。

简介：【摘要】目的：观察阶段性护理措施在慢性盆腔炎患者护理中的应用效果。方法：慢性盆腔炎患者（2021.1-2022.2），有56例，随机分组，各28例。常规护理用于对照组，阶段性护理用于观察组。结果：临床症状消失时间观察组低于对照组，护理满意度观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：将阶段性护理方法用于慢性盆腔炎患者护理中，临床症状显著改善，患者认可本次护理工作。

简介：摘要：因异常体液质引起的气质失调性疾病的治疗是通过用维吾尔医药成熟剂和清除剂来进行调节气质。在气质调节阶段，做好各项护理工作、能快速有效的调节气质、以达到有效的治疗疾病的目的。因为在气质调整阶段，仔细观察并记录患者的局部和全身的变化、并采取相应的护理措施是非常重要。

简介：[摘要]目的：观察阶段性护理在周围性面瘫中的临床应用效果。方法：在2023年3月—2024年2月期间从本院治疗的周围性面瘫患者中选取80例参与研究。随机分为对照组和观察组，每组40例。对照组实施常规护理，观察组实施阶段性护理。结果：两组护理的总有效率对比，P＞0.05。观察组的痊愈率高于对照组，P＜0.05。护理前两组的SAS评分对比，P＞0.05。护理后两组的SAS评分均降低，对比护理前，P＜0.05。护理后观察组的SAS评分低于对照组，P＜0.05。结论：阶段性护理在周围性面瘫中的临床应用可以提高痊愈率，缓解不良情绪。

简介：摘要 目的：探究聚卡波非钙联合聚乙二醇电解质散Ⅱ或硫酸镁行肠道准备的疗效 。方法：选取近半年来，我科进行肠道诊疗活动的100例患者为研究对象，抛硬币方法将其分成A、B两组，其中A组复方聚乙二醇电解质散Ⅱ联合聚卡波非钙片，B组硫酸镁联合聚卡波非钙片，分析比较末次排便清洁度、不良反应发生率。结果：A组末次排便清洁率为88%，不良反应发生率为24%。B组末次排便清洁率为84%，不良反应发生率为28%。以上两项比较，P＞0.05，差异无统计学意义。结论：复方聚乙二醇电解质散Ⅱ联合聚卡波非钙片与硫酸镁联合聚卡波非钙片比较在末次排便清洁度和不良反应上没有太大区别，均是安全且实用的肠道准备用药。

简介：摘要：目的 观察三气养生操联合复方聚乙二醇电解质散对结肠镜检查的肠道准备的清洁度情况。方法 选取我院自2021年7月-2022年7月在我院消化内镜中心行结肠镜检查的住院患者，按照随机数字表法随机分成观察组及对照组，每组260名患者，对照组予单纯口服复方聚乙二醇电解质散清洁肠道，观察组在对照组基础上联合2次三气养生操（口服复方聚乙二醇电解质散前后各1次）。在内镜检查时观察两组患者的肠道清洁度，并进行统计分析。结果 观察组的肠道清洁程度优于对照组，差距具有统计学意义（p＜0.05）。结论 三气养生操对于结肠镜检查肠道清洁度有改善作用。

简介：

简介：摘 要：目的：探讨阶段式健康教育模式在人工授精护理中的应用价值。方法：从我院接收的人工授精患者中随机选择84例不孕症进行分析研究，将这些人员分成两组，对照组与观察组中分别包含有42例患者，对照组采取常规的健康教育，观察组则采取阶段式健康教育，对比分析两组患者的临床护理效果。结果：护理前，两组患者的抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、相关知识掌握评分及护理满意度均无明显差异，但护理一段时间之后，观察组的受孕成功率明显高于对照组，且SAS、SDS评分明显低于对照组，相关知识掌握三个阶段评分均明显高于对照组，且护理满意度高于对照组，体现出明显的统计学意义（P＜0.05）。结论：阶段式健康教育模式在人工授精护理中的应用，不仅有助于提高人工授精成功率，而且能够很好地改善患者的不良心理情绪，临床效果显著。

简介：摘要：目的：探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法：选取2020年1月至2020年6月我院收治的肛肠科患者46例，将其随机分为两组，每组患者的人数均为23例。对照组患者采用常规护理方法，观察组患者在此基础上采用分阶段健康教育干预，对比两组患者的临床护理效果。结果：经研究发现，观察组患者的健康教育认知能力指标和各项疼痛程度占比，与对照组患者的相关数据，均存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对肛肠科患者采用分阶段健康教育干预，能够显著提升患者的相关认知水平。并使患者的疼痛感明显减轻，令患者拥有良好的护理体验，值得在临床工作中进一步推广。

简介：摘要目的阶段性护理干预对早产儿生存质量的提高的影响。方法选取2013年4月至2015年4月在我院产出的早产新生儿80例，随机平均分为两组，每组各40例。以常规护理的对照组和以对照组基础上采用阶段性护理的观察组相比较，两组患儿在得到两种护理模式之后，接受患儿的感染率、早产儿质量以及母乳喂养率的评分调查表，并且跟踪观察半年后的病情恢复情况，进行记录。结果接受出院治疗半年后的观察组的患儿在各项指标上均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论阶段性护理干预能有效的促进患儿的健康成长，提高患儿的生存质量，加快患儿的康复。

简介：摘要：目的：研究分析阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中的效果。方法：选取 2018年 6月 -2019年 3月在我院耳鼻喉科进行治疗的患者 82例，按照护理方式的不同，将所有患者分为两组，每组 41人，一组提供常规护理，另一组提供阶段性健康教育，观察患者的治疗效果及对护理的满意情况，并总结护理体会。结果：（ 1）常规护理组治疗有效总人数为 33人，治疗有效率为 80.49%，健康教育组治疗有效总人数为 38人，治疗总有效率为 92.68%， P<0.05，具有统计学意义。（ 2）常规护理组满意总人数为 32人，满意率为 78.05%，健康教育组满意总人数为 39人，满意率为 95.12%， P<0.05，具有统计学意义。结论：对耳鼻喉科患者提供阶段性健康教育能够缓解患者的负面情绪，增加患者治疗的积极性，提高了治疗有效率及护理质量。

简介：摘要目的探析食管癌患者术后应用阶段式健康教育康复的效果。方法以我院于2017年5月到2018年10月手术的60例食管癌患者作为主要对象，随机将其分为两组，对照组（n=30）术后实施常规健康教育，观察组（n=30）实施阶段式健康教育，比较两组的健康知识掌握程度和术后康复相关指标。结果观察组患者的健康知识掌握程度评分显著高于对照组，有显著差异；观察组的术后排气时间、下床活动时间和住院时间均明显短于对照组，组间比较差异显著。结论对食管癌患者术后应用阶段式健康教育更有利于患者身体的康复，同时可提高患者的健康知识掌握程度，值得推广。

简介：

简介：我国医院在经历了大规模建设高潮后,设计领域和有关方面有很多的反思。我认为,反思的重点是我们的设计和建设到底在多大程度上偏离了科学和客观的轨道。可以说,偏离有多大,问题就会有多严重。此时,循证设计概念的引入犹如对我们医疗建设领域注入了一剂强心针。