简介：摘要：写话训练是学习小学语文低段作文的起步，对习作教学起着重要作用。所以在实践教学中，教师应立足文本，精选图文内容，让学生掌握有序观察、连贯说话写话的方法。同时，也要指导学生联系生活实际，挖掘写话素材，激发学生写话的兴趣。另外，师还要结合教材编排，丰富语言积累，使语言表达具体生动，架设说写的桥梁。

简介：

简介：〔摘要〕在中等职业技术学校，以“听说读写”为基本教学任务的语文学科，担负着培养学生“说”，即口语表达与人际交往能力的任务。为了全面落实“学生主体，教师主导”的新课改思想，展现“在参与中体验，在体验中内化”体验式教学的优势，笔者尝试着把口语交际的内容和任务以活动的形式来完成和实现。通过开展与“说”相关的各种活动，按照“循序渐进、鼓励赏识、训练为主”的原则，实施“想说”、“愿说”、“会说”的层层递进的训练策略，激发起“说”的兴趣，调动参与的热情，收到良好的效果，促进了学生口语交际能力的全面提升。

简介：〔摘要〕小学阶段不管哪个年级，都应当突出读的训练，其中朗读的指导与训练必不可少。有效的朗读指导，能使学生从中受感染，调动学生学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到很好的促进作用。

简介：摘要小学语文阅读教学必须抓住“读”字，把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环，使学生在读的过程中理解语言文字，理解课文内容，提高阅读能力。叶圣陶先生曾经说过“语文教学的最终目的是要使学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”可见老师的职责不仅是教学生学会知识，更重要的是教学生掌握一定的方法，会学知识，不断提高语文素质。

简介：摘要：随着新课改的深入，重在提升学生语文的总体水平，其中写作一直都是语文教学中的重难点，教师实施写作能力教学的前提是提高学生的语言知识，在此基础上进一步丰富教学方法，提升学生的写作能力。因此，教师可以采取丰富学生的生活体验，培养学生的写作兴趣，开展班级合作学习等方法提升学生的写作能力。

简介：摘要语文科具有很强的“工具性”和“思想性”，在语文教学过程中，语言文字的教学和思想品德的教育是密不可分的，即“文道结合”。必须引导学生体会、理解课文中所蕴含的丰富的思想感情，可对学生的思想品德起到潜移默化的作用。

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简介：摘要：听、说、读、写一直以来就是语文教学的四大基本功，也是语文教学的四大板块。而作为需要动手的“写”，一直是学生的难题。学生一直存在“能写”但不能“写好”的烦恼。所以作为一名小学语文教师，引导学生学好写作训练课程是至关重要的。加之写作在考试中占得分数比例一直很高，学生学好写作的重要性显而易见。本文将探讨小学语文写作训练的策略

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简介：摘要小学语文的教学中，最常用的教学手段就是朗读，现今，朗读教学是语文教学中的一种形式，在阅读中培养学生的语感，能够加深学生对文章的理解和体会。

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简介：著名学者陶本一先生在分析当今语文教改的弊端时一针见血地指出：“根本问题是语文教学没有按照学科内在的规律进行”，“必须把现代社会中一个成员所必须掌握的最基本的语言能力作为教学的最基本的任务来完成”（语文教学通讯20104／A叶黎明《语文教育框架中的语文课程建设》）。这对当今无用花哨的语文教学无疑是一针清醒剂。而这“最基本的任务”的完成，课堂训练无疑是最给力的抓手之一。

简介：摘要：习作训练能够使小学生对语文知识进行有效地运用，对于培养和发展小学生语文能力及素养而言，起到了重要的促进作用。在新课程改革形势下，教师要对习作训练指导工作予以重视，围绕小学生习作能力、写作素养的培养入手，突破当前小学生习作教学的困境，提升习作教学的质量，进而促进小学生习作能力和习作水平的提高。

简介：摘要：有效的朗读训练能够帮助小学生大幅度提高语文素养，可以加深对文章内容的理解程度，能够让学生在朗诵中掌握发音技巧，提升语文学习兴趣，养成自信大方的人格。基于此，本文以小学语文朗诵训练为出发点，结合目前朗读训练现状，找到了提升朗读训练的优化策略，以便实现小学生综合语文素养得提升。

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简介：摘要：有效的朗读训练可帮助学生对文章结构形成更加深刻地理解，并促使学生在朗读的过程中，掌握普通话发音技巧，激发语文学科的学习兴趣，逐渐养成自信大方的性格。在本论文中，笔者以小学语文朗读训练作为研究切入点，针对朗读训练教学的现状展开了简要的分析，并在此基础上提出了具体的优化策略。

简介：摘要：朗读能力是语文学习中比较重要的一项技能，朗读是一个将无声的文本语言转化成有声语言的过程，在教学小学语文科目时，教师通常采用的教学方法就是朗读教学，朗读水平在一定程度上决定着学生的阅读能力。阅读教学的核心和灵魂就是“读”，“读”是学生语言感受能力和写作能力的根本，教师在教学中应给予其一定的重视。因此，本文从以下几个方面探讨了小学语文朗读教学的策略。

简介：摘要：在当前实施素质教育的过程中，口语训练已然成为交流传递学习、生活信息、开拓视野、发展智力、促进学生全面发展的重要渠道之一。