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幼儿角色游戏中教师指导身份研究

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摘要在幼儿园角色游戏活动的指导中,教师主要表现出三种身份：一为教育者身份,二为教育者与游戏者揉合的身份,三为游戏者身份。教师在观念上认可并向往游戏者身份,在行为上却彰显教育者身份而忽视游戏者身份。为了使教师在角色游戏中更好实现游戏者身份的指导,需要确立游戏者身份规范。

DOI zdl592rpjl/1119988

作者方建华

机构地区不详

出处《兵团教育学院学报》 2012年1期

关键词指导身份角色游戏角色规范

分类 [军事][军事理论]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）