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初中历史与社会教学的人文性探索

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摘要初中历史与社会的人文性探索，能培养学生形成正确的历史意识，拓展学生的人文知识面，并有助于学生民族精神的培养。教师可以采用艺术性的课堂教学指导方式，多样性的课堂教学指导方式以及多维度的分析思维等方式，关注学生人文性思维的培养。

DOI 7j6en16n40/1631566

作者周佳善

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年6期

关键词初中教学历史与社会人文性特征初中学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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