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新西兰“学习故事”与瑞吉欧“记录”之比较研究

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摘要新西兰的“学习故事”与瑞吉欧的“记录”均不同程度与幼儿发展评价的观念相契合,二者在理念、内容、运用方式以及目的等方面各有特色,通过就这四方面对“学习故事”与瑞吉欧的“记录”进行比较,归纳其异同点,进而寻求可借鉴之处,旨在完善我国幼儿发展评价体系。

DOI 34gvzq9w49/1984555

作者李霞

机构地区不详

出处《淄博师专论丛》 2019年1期

关键词新西兰学习故事瑞吉欧记录

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

淄博师专论丛

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