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小学数学问题意识的培养策略

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摘要摘要目前我国小学生的数学问题意识比较薄弱，因此将问题贯穿数学教育过程，让问题成为知识的纽带，培养学生的问题意识和解决问题能力，是我们数学教学成功的关键，本文从知识的积累、小学生的兴趣、实践活动、创设情境和生活实际几个方面出发，提出小学生数学问题意识的培养策略。

DOI lden1pk9d3/3035589

作者杨立刚

机构地区甘肃省兰州市七里河区彭家坪中心校730050

出处《中小学教育》 2016年11期

关键词小学数学问题意识培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）