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新课程背景下初中数学教学改革探究

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摘要摘要初中数学新课程改革删减了原来繁、难、偏、旧等内容，并致力于改善注重书本知识的现状，鼓励由原来传授式教学向学生自主学习转变，由强调学生接受学习、死记硬背、机械训练向倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的学习兴趣、经验和学习能力转变。学生是教育的主体，在教学过程中，教师要始终明确学生的主体性，营造自由、开放的教学环境；要创设创新性的问题情境，提供学生主动探究与独立学习的机会；还要注重培养学生善于观察的品质，将生活情境与数学教学有机结合，提高学生的数学逻辑思维能力与创造力。

DOI 6jr7ovkwd5/3263487

作者孙永成

机构地区孙永成山东省平度市店子镇昌里中学266753

出处《中小学教育》 2013年10期

关键词中学数学教学主体性问题情境观察品质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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