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《素质教育》
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2011年9期
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浅谈生物研究性课题教学的具体策略和认识
浅谈生物研究性课题教学的具体策略和认识
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摘要
摘要在生物研究性课题教学中,教师要创设和谐的教学氛围,切实加强方法指导,组织学生开展多种形式的学习活动,使教学面向现实生活;创设生动活泼的问题情境,引导学生加强各学科知识的延伸和加深学习方法、研究方法的综合,培养学生在书本知识和社会实践的综合等方面的技能。
DOI
54k9oek3jk/4256457
作者
王永成
机构地区
王永成江苏省灌云县沂北中学222222
出处
《素质教育》
2011年9期
关键词
研究性课题教学策略认识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2011年9期
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